Leçon pratique № 10
Phonétique. Arts graphiques. Le système de sons de la langue russe
1. Phonétique. Arts graphiques. Orthographe.
2. Unités et concepts de base système phonétique Langue russe.
3. Classification des sons vocaliques.
4. Classification des sons consonantiques.
Matériaux méthodiques
La langue existe sous deux formes matérielles - orale et écrite. Dans la forme orale de l'existence, les significations linguistiques sont transmises en utilisant unités sonores (sons), et par écrit - avec l'aide de unités graphiques (lit.).
La plus petite unité de flux de parole est son . Les sons font certaines combinaisons les uns avec les autres, forment un discours sonore, à l'aide duquel nous nous transmettons des informations.
Les sons de la parole n'existent pas isolément. Ils forment certaines connexions les uns avec les autres et forment un système. En plus des sons, ce système comprend d'autres éléments, mais l'unité principale du système de sonorisation est le son.
Sous le terme phonétique (téléphone- son, voix, tonalité) s'entend comme le système sonore de la langue, c'est-à-dire d'abord ses sons, mais pas seulement eux, mais leurs alternances phonétiques, différentes sortes le stress et d'autres problèmes liés à la conception sonore du discours.
Phonétique aussi - la science du côté sonore de la langue, qui étudie les méthodes de formation des sons de la parole, leurs changements dans le flux de la parole, leur rôle et le fonctionnement de la langue en tant que moyen de communication humaine.
La connaissance des lois du son est nécessaire pour étudier la forme écrite d'une langue, qui est décrite graphisme et orthographe.
Pour l'orthographe russe, le principe principal est le principe phonémique de l'écriture, et non phonétique, c'est-à-dire les règles d'orthographe opèrent parfois à l'encontre de la prononciation, en tenant compte du principe phonémique, traditionnel et différenciateur. Cela rend la relation entre la phonétique et l'orthographe très complexe.
Unités et concepts de base du système phonétique de la langue russe
L'unité phonétique minimale, encore indivisible à perception sensorielle, est son. Le son P est un ensemble de caractéristiques physiologiques et acoustiques, qui sont divisées en différentiel et non différentiel, permanent et non permanent.
Le son en tant qu'unité matérielle la plus courte correspond à un concept linguistique abstrait phonèmes, lequel est notion centrale phonologie.
La phonologie fonctionne avec les concepts de position des phonèmes (fort et faible), de loi phonétique et de processus phonétique(accommodation, assimilation, étourdissement en fin de mot, réduction).
À la suite d'actions processus phonétiques il y a une transformation externe du même phonème. C'est ce que c'est changements phonétiques ou changement phonétique des sons. Lorsque des changements phonétiques se produisent alternances phonétiques, qu'il convient de distinguer des alternances historiques.
Les alternances phonétiques du même phonème créent une unité phonologique spéciale - série phonémique.
Les sons en cours de parole ne sont pas utilisés isolément, mais en relation étroite avec d'autres sons, formant avec eux des complexes sonores de volume, de caractéristiques et d'objectifs différents. segments.
Le prochain niveau après un son aussi complexe est syllabe- une unité sonore spéciale, formée soit par un son, soit par une combinaison de plusieurs sons. Une syllabe est la plus petite unité de prononciation. Même au rythme le plus lent de la parole, nous ne pouvons parler qu'en syllabes, pas en sons. C'est de cela qu'il s'agit de lire.
Les syllabes sont les éléments constitutifs d'une unité phonétique plus complexe - mot phonétique. Un mot phonétique est composé de plusieurs syllabes unies par un accent verbal.
Les mots phonétiques, lorsqu'ils sont combinés, forment battements de la parole, qui constituent les éléments sonores les plus importants - phrases phonétiques. Une phrase est un énoncé complet. C'est une unité syntaxique et est égal à phrase simple. Un battement de parole est une partie d'une phrase prononcée d'un seul souffle. C'est une unité intonationnellement complète. Elle est séparée de la mesure suivante par une pause. Il se compose généralement de 3 mots ou moins. Le tact de parole est un certain "groupement" des membres de la phrase.
Par exemple : Il ne comprenait pas / pourquoi Zhenya riait / /.
Tous les éléments sonores - sons, syllabes, mots phonétiques, battements de la parole, phrases phonétiques - font l'objet d'une étude de la phonétique, qui étudie leur structure, leur formation, leurs caractéristiques, leur objectif et leur fonction dans le flux de la parole.
Le sujet de la phonétique est aussi verbal, syntagmatique, horloge, accent logique et intonation comme des propriétés particulières de la parole sonore, comprises comme des éléments sonores particuliers.
Tous les éléments phonétiques sont généralement divisés en : 1) unités linéaires ou segmentaires de la langue ; 2) unités non linéaires ou supersegmentaires de la langue.
POUR linéaire inclure des unités sonores matérielles : sons, syllabes, mots phonétiques, rythmes vocaux, phrases phonétiques. Leur essence réside dans leur matérialité et dans le fait que dans le flux de la parole, ils sont séquentiellement situés les uns après les autres. Les deux segments ne peuvent pas être prononcés en même temps.
Non linéaire (super segment) les éléments phonétiques sont tous les types de stress et d'intonation. Leurs signes : - intangibilité ; - manque d'indépendance. Étant une propriété des éléments linéaires, les éléments de supersegment sont superposés aux segments linéaires et existent avec eux.
Les unités phonétiques sont divisées en segmentaires (ou linéaires) et supersegmentaires (ou non linéaires).
Unités sectorielles
Notre parole est un flot de sons, une chaîne de segments successivement prononcés. Mais le flux de sons n'est pas continu, comme, par exemple, un signal de voiture. Dans la parole, il y a des pauses de durée différente, qui divisent le flux sonore en segments se succédant linéairement les uns après les autres. Différents segments du flux de parole, situés dans une séquence linéaire, sont appelés unités de segment (un segment est un segment de parole isolé d'une séquence linéaire (flux de parole)). Les unités segmentaires comprennent la phrase, le tact de la parole (ou syntagme phonétique), le mot phonétique, la syllabe, le son. Le son est la plus petite unité segmentaire. Une phrase est la plus grande unité segmentaire. Chaque unité de segment plus grande se compose d'unités de segment plus petites : une phrase à partir de syntagmes, un syntagme à partir de mots phonétiques, un mot phonétique à partir de syllabes, une syllabe à partir de sons. Les unités segmentaires peuvent être séparées des unités plus grandes et prononcées séparément.
Une phrase est le plus grand segment du discours, qui est une déclaration qui est complète dans le sens, unie par l'intonation de complétude (quoique de nature différente : l'intonation d'une question, une narration, etc.) et séparée par des pauses d'autres similaires. segments de discours. Par exemple, le segment de discours Demain soir, nous irons au théâtre est une phrase, car la pensée exprimée est compréhensible et encadrée de manière intonative (complétée): au milieu de la phrase, la voix monte et à la fin, elle tombe. Où con-
La pause divise la phrase en mesures de parole (syntagmes phonétiques).
Les phrases en volume peuvent être différentes: d'un mot à de grands segments de parole. Inde. // Delhi. // Nous étions en ville pour une journée. // (V.Peskov).
Une expression se compose souvent d'une phrase. Mais il ne peut pas être identifié avec la proposition, car leurs limites peuvent ne pas coïncider. Par exemple, une phrase complexe La porte du jardin était ouverte, // des flaques de pluie nocturne séchées sur le sol de la terrasse noircie de flegme (L. N. Tolstoï) se compose de deux phrases. L'expression et la phrase sont des unités différents niveaux: la phrase est phonétique et la phrase est syntaxique.
Les phrases peuvent être divisées en mesures de parole (syntagmes phonétiques).
Un battement de parole est un segment d'un discours sonore, prononcé comme un flux continu de sons, ayant une incomplétude sémantique et une incomplétude d'intonation. Les mesures de la parole sont prononcées sur une expiration et se limitent à des pauses moins longues que les phrases.
Les frontières entre les mesures de parole ne passent qu'entre les mots phonétiques. Ces limites sont conditionnelles et dépendent du désir du locuteur de mettre en évidence l'une ou l'autre partie de l'énoncé, il existe donc des options pour diviser la phrase en battements de parole. Une pause ne correspond pas toujours à un signe de ponctuation, et une répartition différente des mesures de parole dans la même phrase dépend du sens que le locuteur met dans l'énoncé. Par exemple, la phrase Comment les actions de son frère l'ont rendue heureuse peut être prononcée de différentes manières :
Dans le premier cas, elle se réjouit des actions de son frère, et dans le second, le frère se réjouit de ses actions.
Dépend des options de division en battements de parole signification différente phrases. Cela se reflète parfaitement dans le dialogue du perdant Vitya Perestukin avec le chat parlant Kuzey (L. Geraskin. Au pays des leçons non apprises), qui dans la phrase de ponctuation Exécuter ne doit pas être pardonné, il fallait mettre une virgule .
Exécuter ne peut pas être pardonné... Si je mets une virgule après "exécuter", ce sera comme ça : "Exécutez, vous ne pouvez pas pardonner." Alors, ça ira - vous ne pouvez pas pardonner? ..
Exécuter? - a demandé Kuzya. - Cela ne nous convient pas.
Et si vous mettez une virgule après les mots "l'exécution est impossible" ? Ensuite, il se révélera: "Il est impossible d'exécuter, pardon." C'est ce dont j'ai besoin! C'est décidé. Je parie.
L'expression Exécuter ne peut pas être pardonné est divisée en mesures de discours de différentes manières.
Les mesures de la parole sont divisées en mots phonétiques. mot phonétique
Il s'agit d'un segment de discours sonore, uni par un stress verbal. Il y a autant de mots phonétiques dans un tact de parole qu'il y a d'accents verbaux. Dans le discours paroles officielles(prépositions, conjonctions, particules) n'ont généralement pas d'accent, sauf lorsque l'accent passe de mots indépendants à des mots officiels, par exemple : et "hors de la forêt, en montée, croire en" le mot. Si les mots officiels n'ont pas un accent séparé, ils sont combinés avec des mots significatifs avec un accent verbal et représentent un mot phonétique, par exemple : napberu. Un mot non accentué peut jouxter le mot accentué devant ou derrière. Un mot non accentué adjacent à celui accentué à l'avant est appelé un proclitique, et adjacent à l'arrière est appelé un enclitique.
Les proclitiques sont généralement des prépositions, des conjonctions, des particules prépositives et les enclitiques sont le plus souvent des particules postpositives. Par exemple: podpsne "hom. La préposition sous est un proclitique. Apvy" n'est pas connu "est-ce? Union a et
la particule prépositive n'est pas un proclitique. Le conte "lpby". La particule postpositive serait l'enclitique.
Si l'accent passe d'un mot significatif à un mot de service, alors le mot significatif devient enclitique : le long de « dpgor », le mot montagne est enclitique.
Dans la phrase A dans le bosquet avec le "couvent et vide" th / Tremblant "t du froid de l'axe" nous. //
(Z. Alexandrova) deux mesures de la parole, dix mots combinés en six mots phonétiques, puisqu'il n'y a que six accents verbaux dans la phrase. Il y a six mots dans la première mesure de discours Apvpro "sche avec" nn ip vide "th, mais il n'y a que trois mots phonétiques : le premier mot phonétique est apvpro" sche, où l'union a et la préposition in n'ont pas de stress indépendant et jouxte devant le mot significatif ro "sche, ayant un accent verbal, donc, l'union a et la préposition в sont proclitiques; le deuxième mot phonétique est donc "non, il a un accent verbal, est un mot significatif; le troisième mot phonétique est vide /th, l'union et n'a pas d'accent indépendant et jouxte devant le mot significatif vide "th, qui a l'accent verbal, donc, l'union et est un proclitique.
Les mots phonétiques sont divisés en syllabes. Exister différentes interprétations syllabe, basée sur l'attention primordiale portée à ses caractéristiques articulatoires ou acoustiques. Du point de vue de l'articulation, une syllabe est un son ou plusieurs sons prononcés avec une seule poussée expiratoire. D'un point de vue acoustique, une syllabe est une vague de sonorité montante et descendante. (Sur la syllabe, voir la section pertinente ci-dessous). Avec les deux approches, un son de syllabe (voyelle) doit être dans la syllabe, les sons non syllabiques peuvent être absents. Il y a autant de syllabes dans un mot que de sons syllabiques. Par exemple, dans le mot apprendre deux syllabes - [u-ch'i "t'], puisque les deux sons formant la syllabe sont [u] et [i"]. La première syllabe se compose d'un son syllabique [y], la deuxième syllabe se compose d'un son syllabique [et "] et de deux sons non syllabiques - [h '] et [t ']. Le nombre total de sons dans un mot ne n'affecte pas le nombre de syllabes, par exemple, dans le mot splash - sept sons, mais un seul son syllabique [e "], donc une seule syllabe.
Les syllabes sont divisées en sons. Un son est une unité minimale et indivisible supplémentaire du flux sonore de la parole, qui fait partie d'une syllabe (ou d'une syllabe, si elle consiste en un son), prononcée dans une articulation. Dans une syllabe ou un mot, seuls les sons qui ne sont pas interdits par les lois phonétiques de la langue russe moderne peuvent être combinés. Ainsi, la combinaison de sons [s't'] est naturelle pour la langue russe moderne (cf. : ra[s't']i, pu[s't']i, gre[s't'], etc. . ), mais il n'y a pas un seul mot en russe moderne où il y aurait des combinaisons de sons similaires [з'т'], [с'д'], [зт'], [сд'].
L'étude des sons de la parole est la partie principale de la phonétique.
Unités de supersegment
Les unités segmentaires sont combinées en unités plus grandes - supersegmentales (ou prosodiques - concernant le stress), qui, pour ainsi dire, se superposent aux unités segmentaires. Les unités supersegmentaires comprennent la syllabe / la non-syllabe, l'accentuation, l'intonation. Les unités supersegmentaires ne peuvent pas être prononcées séparément, car elles ne peuvent exister seules, sans être combinées avec des unités linéaires (segmentaires). Les unités de supersegment couvrent deux ou plusieurs segments. Par exemple, si dans la bouche du mot pa" la première syllabe est accentuée (un segment), alors la deuxième syllabe (deuxième segment) sera nécessairement atone, puisque le deuxième segment accompagne inévitablement un certain premier. Il en va de même pour le premier. Ce n'est qu'ensemble que deux segments forment une unité intégrale : accentué + inaccentué ou atone + accentué Si dans une syllabe composée de deux sons le premier son est non syllabique, alors le second est syllabique : oui. Si une syllabe se compose de trois sons, alors l'un d'eux est syllabique et les autres sont non syllabiques: oui "m. Par conséquent, à l'intérieur d'une syllabe, un son syllabique et un son non syllabique forment une unité de supersegment intégrale. Voyelles, comme les sons les plus sonores, sont syllabiques Les sons syllabiques forment le sommet d'une syllabe La propriété du son d'agir comme le sommet d'une syllabe est appelée syllabicité.
La syllabe est à la fois une unité segmentaire (puisqu'il s'agit d'une séquence linéaire de sons) et une unité supersegmentaire (puisqu'il s'agit d'une unité de sons syllabiques et non syllabiques). Les syllabes sont combinées en mots phonétiques en raison de l'accentuation des mots. Les mots phonétiques sont combinés en syntagmes en raison de l'accentuation syntagmatique (barre) et de l'intonation. L'intonation et l'accent phrasal servent à combiner les syntagmes dans une phrase.
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UNITÉS DE PHONÉTIQUE
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Questions d'examen de phonétique
Phonétique, graphisme, orthographe de la langue russe moderne
1. Unités segmentaires du flux de la parole : phrase, syntagme, mot phonétique, syllabe, son.
Les unités de base de la phonétique sont le son et le phonème.
La parole est le langage de l'action.
Un phonème est quelque chose d'idéal, d'abstrait. Phonème- ce (phonème grec - son) est l'unité sonore la plus courte capable de distinguer les coquilles sonores (côté sonore, sonnant) de différents mots et morphèmes. Ainsi, les phonèmes<а>, <о>, <у>. La diversité qualitative des sons de la parole peut être réduite à un petit nombre de leurs types communs - les phonèmes, qui, s'opposant à d'autres types, participent à la différenciation sémantique des mots ou à la distinction des formes morphologiques.
Son - quelque chose qui se prononce dans certaines conditions phonétiques. Le son de la parole- c'est un élément de la parole parlée, formé par les organes de la parole. Avec l'articulation phonétique de la parole, un son est une partie d'une syllabe, l'unité sonore la plus courte, puis indivisible, prononcée en une articulation. Voyelle. Consonne. Le son et le phonème sont linéaires, segmentaires (ils ont une forme, ils peuvent être mesurés).
Une syllabe est un regroupement de sons autour du plus fort. Physiologiquement (du côté de l'éducation) un son ou plusieurs sons sont prononcés par une poussée d'air expiré. En termes acoustiques (du côté de la sonorité), un segment de parole dans lequel un son se distingue par la plus grande sonorité par rapport aux sonorités voisines - les précédentes et les suivantes. La syllabe n'est pas accentuée. La syllabe est percutante. La syllabe est préaccentuée. La couche de choc. La syllabe est fermée. La syllabe est ouverte.
Un mot est un groupe de syllabes réunies autour d'un accent. L'unité de base la plus courte du langage, exprimant par sa composition sonore le concept d'objet, de processus, de phénomène de réalité, leurs propriétés et relations de réalité.
· Syntagme - un groupe de mots phonétiques unis par une intonation qui n'est pas la fin d'une phrase. Unité sémantique-syntaxique du discours, formée par un groupe de mots faisant partie d'une phrase, unis dans des relations sémantiques et rythmiques-mélodiques. Les occupations constantes de Troekurov / consistaient à voyager / autour de ses vastes possessions (Pouchkine) (trois syntagmes). Le bruit était comme / comme si toute la pièce 1 était remplie de serpents (Gogol) (trois syntagmes). Aimez-vous monter à cheval - / aime porter des traîneaux (proverbe) (deux syntagmes). Un syntagme peut également être constitué d'un seul mot, il peut coïncider avec une phrase entière. Où / où il y avait un rocher solitaire, / il y avait un tas de débris (Arseniev) (trois syntagmes). Tout va bien à l'usine (Kuprin) (un syntagme). Le syntagme peut ou non coïncider avec la phrase, mais des différences significatives subsistent entre elles : le syntagme se distingue dans la phrase, est le résultat de sa division et n'existe qu'en elle, tandis que la phrase non seulement se distingue dans la phrase, mais avec le mot sert de « matériau de construction » prêt à l'emploi pour la phrase et est le résultat non d'une décomposition en éléments, mais de la synthèse d'éléments. Le découpage d'une même phrase en syntagmes peut être différent selon le contexte, la situation, coloration expressive, donnée à l'énonciation par les locuteurs, appréhension différente du contenu de la phrase, etc.
Le rythme de la parole est un segment que nous pouvons prononcer en un seul mouvement d'expiration. Une partie d'une phrase distinguée par des moyens rythmiques-intonationnels.
Une phrase est un groupe de syntagmes unis par l'intonation de la fin d'une phrase. La plus petite unité de parole indépendante, agissant comme une unité de communication. La plus grande unité phonétique, une déclaration dont le sens est complet, unie par une intonation spéciale et séparée par une pause des autres unités similaires.
Plan de leçon #3
Discipline: "Langue russe et culture de la parole"
Sujet de la leçon : Sujet 1.1. Unités phonétiques de la langue (phonèmes). Caractéristiques du stress russe. Moyens phonétiques d'expressivité de la parole.
Genre de classe : leçon
Objectifs de la leçon.
4.1. Éducatif: la formation de connaissances sur les unités phonétiques, les caractéristiques du stress russe et les moyens d'expression de la parole
4.2. Éducatif: pour promouvoir l'éducation des qualités commerciales des étudiants.
4.3. Développement: développement de l'intérêt cognitif pour la langue russe et la culture de la parole, capacités cognitives - parole, mémoire et attention, développement des compétences dans la maîtrise du matériel pédagogique à l'aide d'aides pédagogiques
Liens interdisciplinaires.
5.1 Fournir toutes les disciplines
5.2.Fourni : langue russe
Appui méthodologique de la leçon.
6.1. Aides visuelles
6.2. Polycopié:
6.3. Moyens techniques
6.4. Livres d'occasion :
Euh. 1. – Vvedenskaya L.A., Cherkasova MN Langue russe et culture de la parole: manuel / Vvedenskaya L.A., Cherkasova M.N. - Éd. 15e, sr. - Rostov n/a : Phoenix, 2014. - 380, p. - (Enseignement secondaire professionnel).
Euh. 2. – Kuznetsova, N.V. Langue russe et culture de la parole [Texte]: un manuel pour les étudiants des établissements d'enseignement secondaire professionnel. - 3e éd. / NV Kouznetsova. - M. : FORUM - INFRA-M, 2009. - 368 p. - (Formation professionnelle).
Euh. 3. – Samsonov, N.-B. Langue russe et culture de la parole [Texte]: un manuel pour les étudiants des établissements d'enseignement de l'enseignement secondaire professionnel / N.B. Samsonov. - M. : Oniks, 2010. - 304 p.
8. Déroulement de la leçon
8.1 Structure de la leçon
Temps
Éléments
Des classes
Utilisé-
NP, TSO
8.2. Contenu de la leçon.
numéro d'article
Éléments de la leçon
Organisation des étudiants pour la classe.
Motivation activité cognitiveétudiants:
Rapporter le sujet de la leçon;
Définir les buts et les objectifs de la leçon ;
information brève sur l'enchaînement des travaux des élèves en classe, etc.
Examen devoirs, établissant le niveau de connaissances, de compétences et de capacités des étudiants. Formes et méthodes de contrôle. Sondage frontal pour questions suivantes:
Qu'entendez-vous par le concept de « culture de la parole » ?
Quels sont les aspects de la "culture de la parole".
Quelles sont les exigences de base pour la parole?
Qu'étudie la culture de la parole ?
Quels sont les critères d'un bon discours ? Fournissez vos propres exemples pour illustrer chaque critère.
Expliquez pourquoi il est important de pouvoir parler correctement et de manière appropriée.
Comment développer de bonnes compétences orales ?
Une leçon d'apprentissage de nouveaux matériaux. Formes et méthodes d'enseignement: verbal, explicatif et illustratif (conversation, analyse), méthode de recherche partielle (choix d'exemples, citations par les étudiants, transfert de caractéristiques d'objets à un nouveau - principe de comparaison, analogie), reproduction et méthodes d'enseignement par problèmes; conférence interactive, rapports d'étudiants, travail indépendant d'étudiants avec des cartes et un tableau, conversation analytique. Méthodes méthodiques : conversation, analyse, travail en groupe, rapports d'étudiants.
Explication du nouveau matériel. Cours magistral interactif utilisant technologies de l'information(présentation), au cours de laquelle les élèves réalisent la tâche : faire un résumé (remplir le tableau).
Organisation du temps. introduction professeur.
Plan de cours:
Question 2. Le stress russe et ses principales caractéristiques.
Question 1. Unités phonétiques de la langue (phonèmes).
Voyelles et consonnes
La phonétique est l'étude du côté sonore d'une langue. C'est une science qui étudie les sons et leurs alternances régulières, les caractéristiques d'accentuation, l'intonation, la division du flux sonore en syllabes et segments plus larges.
La phonétique traite du côté matériel de la langue, avec des moyens sonores dépourvus de sens indépendant, par exemple, l'union a est un mot qui a un sens opposé, mais [a] n'a pas ce sens.
Un phonème est l'unité linguistique distinguée linéairement la plus courte, représentée par toute une gamme de sons alternés, qui sert à distinguer et à identifier les mots et les morphèmes.
La phonétique (rp. phonetike) étudie les sons de la parole et le graphisme (gr. graphikos - dessiné) étudie leur représentation par écrit, c'est-à-dire des lettres.
Faites la distinction entre les termes "son" et "lettre", nous prononçons et entendons des sons, et nous écrivons des lettres.
Les sons de la parole sont divisés en deux groupes : les voyelles et les consonnes.
Les voyelles sont des sons qui se forment dans les organes de la parole sous la pression de l'air expiré, qui ne rencontre pas d'obstacles dans la cavité buccale. Par conséquent, seule la voix est impliquée dans la formation des sons vocaliques.
Les consonnes sont des sons constitués soit d'un bruit formé par diverses barrières dans la cavité buccale sur le trajet de l'air exhalé des poumons, soit de bruit et de voix. Dans le premier cas, des consonnes sourdes sont formées, dans le second - exprimées. On distingue également les consonnes sonores l, m, n, r, dans la formation desquelles la voix prévaut sur le bruit, elles sont, pour ainsi dire, plus fortes que les voix.
La plupart des consonnes sans voix et vocales forment des paires, cependant, certaines consonnes ne sont que sans voix, d'autres ne sont que vocales. Dans le tableau ci-dessous, le signe ["] au-dessus de la consonne de droite indique la douceur de sa prononciation ; la lettre latine [j] désigne une consonne sonore médiane, un tiret au-dessus de la consonne indique un son long, par exemple [w " ].
Sons jumelés non jumelés
Voix bb "c c" d "d d" f f "z z" l l "m m" n n "r p" j
Sourd n p "f f" k k "t t" w w "s s" x c h "
Il existe aussi des consonnes dures et des consonnes douces. La plupart des consonnes dures et douces forment des paires, cependant, certaines consonnes ne sont que dures, d'autres ne sont que douces, comme indiqué dans le tableau ci-dessous.
Sons jumelés non jumelés
Solide
Doux b "v" z "l" m "n" n "r" s "t" f "g" k "x" w "w" h
Lors de la caractérisation des sons de la parole, ces caractéristiques doivent être indiquées. Ceci doit être gardé à l'esprit lors de l'analyse phonétique des mots. Dans ce cas, le mot donné doit être écrit en transcription. Par exemple, faisons une analyse phonétique du mot "graphics" - [graphic].
Caractérisons les sons de ce mot. Nommons d'abord les voyelles. La voyelle a est accentuée, la voyelle i est atone, la voyelle a est [b] atone (les sons sont indiqués par les lettres correspondantes). Consonnes: g - bruyant, sonore, apparié, solide; p - sonore, solide; f - bruyant; sourd, double, mou ; k - bruyant, sourd, torride, dur. Les consonnes de ce mot sont également indiquées par les lettres correspondantes. Le mot a sept sons et sept lettres.
À analyse phonétique mots, vous devez prendre en compte les particularités du système graphique russe, car la même lettre peut désigner des sons différents. Par exemple, la lettre v - sonne différemment dans les mots sound et call dans le deuxième mot, cela signifie une consonne sourde [f].
Le double sens des lettres e, e, u, i doit être pris en compte. Au début d'un mot, après les voyelles, après séparation des signes durs et mous, elles désignent deux sons : d + e, d + o, d + y, d + a (pit, yula, mine, family, congress). Après les consonnes, ces lettres désignent un son (e, o, u, a) et la douceur de la consonne précédente (froissé, craie, chanté, amour).
Les lettres b, c, d, d, z, k, l, m, n, p, p, s, t, f, x désignent à la fois des consonnes dures et douces. La douceur des consonnes (à l'exception du sifflement) dans la lettre est indiquée par les lettres e, e, u, i et, b, et la dureté est indiquée par les lettres e, o, y, a, s, par exemple : mesure - maire, stylo - pair, purée de pommes de terre - blizzard.
Syllabe
Une syllabe est une voyelle ou une combinaison d'une consonne avec une voyelle, qui se prononce d'une seule poussée d'air expiré. Une syllabe se terminant par une voyelle est appelée syllabe ouverte, par exemple : go-lo-va, stra-to-sphere. Une syllabe se terminant par un son consonantique est dite fermée, par exemple : koi-ka, mountain-dy, pal-ka.
Règles de césure des mots :
1. Les mots sont transférés par syllabes, par exemple: cent-ro-on, sans-eau-ny.
2. Lors du transfert, vous ne pouvez ni laisser en fin de ligne, ni transférer sur une autre ligne une partie du mot qui ne constitue pas une syllabe.
C'est vrai : sautez, bougez.
Incorrect : sauter-sk, sd-vinut.
3. Vous ne pouvez pas séparer la consonne de la voyelle qui la suit.
C'est vrai : héros, bu-stya, va-tyak.
Faux : ger-oh, vide-yak.
4. S'il y a une lettre y après le préfixe, vous ne pouvez pas transférer la partie du mot qui commence par celle-ci.
C'est vrai : jouer, jouer, trouver, trouver.
Mauvais : non-play, sous-recherche.
1. Vous ne pouvez pas arracher les lettres ъ et ь de la consonne précédente.
C'est vrai : jonction, moins.
Faux : aller simple, moins.
2. Vous ne pouvez pas arracher la lettre y de la voyelle précédente.
C'est vrai : district-he, build-ka, flock-ka.
Incorrect : ra-yon, construction, cent.
7. Vous ne pouvez pas laisser une lettre à la fin d'une ligne ou transférer une lettre sur une autre ligne.
C'est vrai : ana-à-miya.
Incorrect : a-anatomie, anatomie-z.
Par conséquent, certains mots ne peuvent pas être transférés, par exemple : Asie, chaussures, ruche, ancre.
Avec une confluence de consonnes, des options de transfert sont possibles, par exemple : se-stra, ses-tra, sister-ra.
De tels transferts sont préférés dans lesquels des parties significatives du mot (morphèmes) ne sont pas cassées, par exemple: battre (et ne pas battre), appeler (et ne pas appeler), lancer (et ne pas lancer).
Des lois saines en russe
La loi du son dans le domaine des voyelles consiste en leur réduction et - affaiblissement des voyelles dans une position non accentuée. Ainsi, dans le mot head dans la première syllabe pré-accentuée, à la place de la lettre o, le son [a] est prononcé (les crochets indiquent le son, pas la lettre), et dans la deuxième syllabe pré-accentuée, dans à la place de la lettre o, on prononce un son court, celui du milieu entre [s] et [a] : il est conventionnellement désigné par le signe [b]. Il s'avère qu'une telle transmission phonétique [chapitre].
Après des consonnes douces à la place des lettres e et i dans la première syllabe pré-accentuée, on prononce un son proche de [et], par exemple : ressort [en « isna], spot [n » itno] ; dans le reste des syllabes pré-accentuées et dans les syllabes accentuées, on prononce un son qui ressemble à un [et] très court, qui est classiquement désigné par le signe [b], par exemple : géant [v "ylikan], porcelet [n" ptachok].
Les lois du son dans le domaine des sons consonantiques se manifestent principalement dans l'assourdissement des consonnes vocales et dans la voix des sourds. Seulement avant les voyelles ( position forte) les consonnes ne changent pas de son : day [d "en"], tone [tone]. Dans les positions faibles (la position en fin absolue d'un mot, la position d'une consonne bruyante voisée devant une consonne bruyante sourde et une bruyante sourde devant une bruyante voisée) des échanges positionnels sont observés.
1. À la fin absolue du mot, les consonnes vocales se transforment en sourdes: champignon - gri [p], fromage cottage - fromage cottage [k], déjeuner - les deux (t), garage - gara [w], ordre - zaka [s].
2. Les consonnes vocales devant le sourd deviennent sourdes: bateau - lo [tk] a, cuillère - lo [shk] a, mouton - o [fc] a, conte de fées - ska [sk] a, dents - zu [ pk] et, exposition - exposition [fk] a. Ainsi, les consonnes, appariées en surdité-voix, en position de faiblesse sonner pareil.
Changements de position les consonnes sont également associées à l'adoucissement des consonnes dures avant les douces. Les sons [h], [s], [t], [n] devant certaines consonnes douces et avant [h "], [w"] s'adoucissent dans les racines des mots : [h "] ici, [s"] tep, ne [n] -ceci, oiseau [n "] chik, ba [n"] schik; à la jonction du préfixe et de la racine: sans [z "] enfants, dans [z"] mettre, et [z "] division, ra [s"] couper.
Parfois, avant les consonnes douces, certaines consonnes peuvent être adoucies à la fois dans les racines des mots et à la jonction du préfixe et de la racine : [d]ve, et [z]myat.
systeme audio la langue russe se caractérise par la simplification des combinaisons de consonnes et la réduction des groupes de consonnes identiques. Dans les combinaisons de lettres zdn, stn, ntsk, stsk, stl, rdts, ndsh, d, t ne se prononcent pas : selon [zn] o, not [sn] y, giga [nsk] y, slav [ssk] y, lucky [sl] ivey, se [rc] e, la [nsh] à l'arrière. La consonne ne se prononce pas en combinaison vstv : chu [st] o, hello [st] uy - et l en combinaison lnts : so [nts] e.
Lorsque trois consonnes identiques se heurtent, elles sont réduites à deux : ras + querelle - ra [ss] hurlement, Odessa + ciel - Ode [ss] cue.
Opérant dans langue moderne les lois sonores conduisent parfois à l'assimilation complète de certaines consonnes aux consonnes qui les suivent. La connaissance des lois saines de la langue russe est nécessaire pour maîtriser les normes prononciation littéraire, qui revêt une importance particulière dans l'évaluation de la culture de la parole.
Question 2. Le stress russe et ses principales caractéristiques
La science de la prononciation littéraire et de l'accent s'appelle o r f o e p et e y (gr. orthos - direct, correct et eros - discours). La caractéristique la plus importante de cette science est son caractère doux et docile : non seulement il indique les règles de la prononciation littéraire, mais il fixe aussi les limites permises de leur transgression (selon les conditions de la communication). Pour le discours des orateurs, les orateurs s'adressant à un large public, il existe certaines règles, pour une conversation amicale - d'autres.
stress
Caractéristiques du stress russe
Un mot peut être composé d'une ou plusieurs syllabes, une syllabe dans un mot est accentuée, les autres sont non accentuées.
Il y a un stress verbal et phrasal (logique) (appartient à l'intonation, en fait partie).
L'accentuation des mots est la sélection d'une des syllabes d'un mot non unique. Avec l'aide du stress, une partie de la chaîne sonore est combinée en un seul ensemble - un mot phonétique.
L'accent verbal russe est libre, c'est-à-dire qu'il n'est pas attribué à une syllabe déterminée par le lieu : enfants, assis, œillet, général, etc.
Le stress russe est varié : en Formes variées mots ou dans des mots de la même racine, cela peut être sur des syllabes différentes, des morphèmes différents : fourrure - fourrure - fourrure.
En même temps, dans de nombreux cas, l'accent dans les formes du mot ne change pas de place (place unique): lit, lit - lits.
Tous les mots significatifs sont accentués. Les mots de service (prépositions, conjonctions, particules) n'ont généralement pas de stress. Dans le flux de la parole, les mots de service se confondent avec les mots signifiants auxquels ils se réfèrent, formant avec eux un mot phonétique : à la gare, au bord de la route. Les mots fonctionnels attenants non accentués sont appelés proclitiques s'ils sont devant le mot accentué (à la station) et enclitiques s'ils sont derrière lui (est-ce loin).
Habituellement, les mots de la langue russe ont un accent. Cependant, un grand nombre de mots de deux et trois syllabes, assez longs, comportent 2 ou 3 accents. Le dernier d'entre eux est basique et à part entière, le reste est supplémentaire (contrainte collatérale): chemin de fer, génie mécanique, photographie aérienne.
Si le tact de parole se compose de plusieurs mots phonétiques, alors l'un des mots porte une accentuation plus forte. Une telle sélection de l'un des mots du tact de parole est appelée stress de tact. L'une des mesures de la phrase est également accentuée par un accent plus fort, appelé accent phrasal. En règle générale, le stress du temps est sur dernier mot mesure de la parole et l'accentuation de la phrase met en évidence la dernière mesure de la phrase. Par exemple : Elizaveta Ivanovna / était assise dans sa chambre, toujours en robe de bal, / plongée dans de profondes réflexions.
La fonction de l'accentuation des mesures et des phrases est de combiner phonétiquement plusieurs mots en un battement de parole et plusieurs battements en une phrase.
La mise en évidence dans un discours avec un accent plus fort d'un mot pour souligner sa signification particulière est appelée accent logique (phrasal). N'importe quel mot dans un discours peut porter un accent logique.
L'accent est la sélection d'une des syllabes d'un mot en amplifiant la voix. Selon l'élément mis en évidence, une distinction est faite entre l'accent logique et l'accent verbal.
L'accent logique est la sélection d'un mot ou d'un groupe de mots qui sont importants en termes de sens dans une phrase donnée.
L'accentuation des mots est l'accentuation d'une syllabe dans un mot.
Le stress en russe se caractérise par les principales caractéristiques suivantes :
1. La syllabe accentuée est prononcée avec plus de force ; l'accent est caractérisé par un plus grand volume de la syllabe accentuée.
2. La syllabe accentuée se distingue par une durée plus longue.
3. Une syllabe accentuée, contrairement à une syllabe non accentuée, se caractérise par une tension importante de l'appareil de prononciation, ainsi qu'une augmentation de l'expiration.
En russe, le stress est différent, c'est-à-dire peut se tenir sur n'importe quelle syllabe (première, deuxième, troisième, etc.), par exemple : chambre, route, battage. L'accent russe est mobile : il peut se déplacer d'une syllabe à l'autre lorsque la forme du mot change, par exemple : tête - tête (Vin. pad.), Ville - villes (pluriel).
Dans les mots composés, en plus du principal, il peut également y avoir un accent secondaire ou latéral, par exemple: transmission radio, construction automobile.
L'accent peut jouer un rôle sémantique, par exemple: parfum (parfum) - parfum (pluriel du mot "esprit").
Étant donné que l'accent russe est diversifié et mobile, et de ce fait, son réglage ne peut pas être réglementé par les mêmes règles pour tous les mots, le placement de l'accent dans les mots et les formes de mots est également réglementé par les règles de l'orthoépie. "Dictionnaire orthoépique de la langue russe", éd. R. I. Avanesova décrit la prononciation et le stress de plus de 60 000 mots, et en raison de la mobilité du stress russe, toutes les formes de ce mot sont souvent incluses dans l'entrée du dictionnaire. Ainsi, par exemple, le mot call dans les formes du présent a un accent sur la terminaison : call, call. Certains mots ont des accents variables sous toutes leurs formes, comme cottage cheese et cottage cheese. D'autres mots peuvent avoir des contraintes variables dans certaines de leurs formes, par exemple: tissage et tissage, faux et faux.
Les différences de prononciation peuvent être causées par un changement de la norme orthoépique. Ainsi, en linguistique, il est d'usage de distinguer la norme orthoépique «senior» et «junior»: la nouvelle prononciation remplace progressivement l'ancienne, mais à un moment donné, elles coexistent, bien que principalement dans le discours personnes différentes. C'est à la coexistence des normes "senior" et "junior" que s'associe la variabilité de l'adoucissement positionnel des consonnes.
La variabilité de la prononciation peut être associée non seulement au processus dynamique de changement des normes de prononciation, mais aussi à des facteurs socialement significatifs. Ainsi, la prononciation permet de distinguer l'usage littéraire et professionnel du mot (boussole et boussole), le style neutre et discours familier(mille [mille"ich"a] et [mille"a]), style neutre et élevé (poète [paet] et [poète]).
L'accent est la prononciation d'une des syllabes d'un mot (ou plutôt d'une voyelle) avec plus de force et de durée. D'autres traits distinctifs du stress russe sont son hétérogénéité et sa mobilité.
La diversité de l'accent russe réside dans le fait qu'il peut tomber sur n'importe quelle syllabe d'un mot, par opposition aux langues avec un lieu d'accent fixe (par exemple, le français ou le polonais) : arbre, route, lait.
La mobilité de l'accent réside dans le fait que dans les formes d'un mot, l'accent peut se déplacer du radical à la terminaison : jambes - jambes.
Dans les mots composés (c'est-à-dire les mots à plusieurs racines), il peut y avoir plusieurs accents : construction d'instruments et d'aéronefs, cependant, de nombreux mots composés n'ont pas d'accent latéral : bateau à vapeur [parakhot].
Le stress en russe peut remplir les fonctions suivantes :
1) organiser - un groupe de syllabes avec un seul accent constitue un mot phonétique dont les limites ne coïncident pas toujours avec les limites d'un mot lexical et peuvent combiner des mots indépendants avec des auxiliaires: dans les champs [fpal "aʹ ], il-cela [onta] ;
2) sémantique - le stress peut distinguer
UN) mots différents, qui est lié à la diversité du stress russe : farine - farine, château - château,
b) la forme d'un mot, associée à la diversité et à la mobilité du stress russe: terre - terre.
Question 3. Moyens phonétiques d'expressivité de la parole.
L'utilisation de diverses méthodes d'organisation sonore de la parole pour améliorer son expressivité est appelée enregistrement sonore. Il consiste en une sélection particulière de mots qui, par leur sonorité, contribuent à la transmission figurative de la pensée. L'enregistrement sonore n'est possible que dans discours artistique et surtout en poésie.
Pour que le son de la parole devienne perceptible, il est nécessaire de distinguer clairement les mots lors de la lecture et de renforcer les consonances expressives. Cela nécessite une intonation particulière, possible uniquement dans la poésie et la prose lyrique. Ici les mots sont convexes, lourds, ils se prononcent lentement ; le discours émotionnel est riche en pauses. Et en poésie, grâce au rythme, à la rime, les mots s'expriment plus que dans une simple conversation.
Les maîtres du mot artistique utilisent une variété de techniques d'amplification expressivité phonétique discours. Le plus important d'entre eux est l'instrumentation sonore, qui consiste en la sélection de mots à consonance proche. Par exemple, dans Pouchkine : Pierre se régale. Et fier et clair, / Et ses yeux sont pleins de gloire. // Et sa fête royale est belle ("Poltava"). La richesse des répétitions sonores des voyelles [o, a] et des consonnes [n, p, t] reflète l'ampleur du triomphe victorieux glorifié ; l'appel nominal des sons renforce la première phrase - Peter se régale.
Selon la qualité des sons répétés, on distingue deux types d'instrumentation sonore : l'allitération et l'assonance. L'allitération est la répétition de consonnes : la neige blanchit encore dans les champs, // Et les eaux bruissent déjà au printemps - // Ils courent et réveillent le rivage endormi, // Ils courent et brillent et disent (Tyutch.). Avec la plus grande certitude, notre audition capte la répétition des sons qui se trouvent au début d'un mot et dans une position précontrainte. Est-il possible de ne pas remarquer l'allitération, par exemple, au début du poème de S. Yesenin "Bonjour!"? Les étoiles dorées se sont assoupies, // Le miroir du marigot a tremblé... Nous remarquons la similitude sonore non seulement à proximité mots debout, mais également séparés par d'autres mots du texte. Par exemple, la répétition de [p] et [s-s] dans le quatrain de S. Yesenin :
Allez-y, Rus', mon cher,
Cabanes - dans les robes de l'image ...
Ne vois ni fin ni bord -
Seul le bleu craint les yeux.
Le discours poétique peut être instrumenté par la répétition de plusieurs sons à la fois. Et plus ils sont impliqués dans un tel appel nominal, plus leur répétition est entendue clairement, plus le son du texte nous procure un plaisir esthétique. Telle est l'instrumentation sonore des vers merveilleux de Pouchkine : Regarde : sous une voûte lointaine // La lune libre marche ; Chéri, dans le bonheur oriental, // Sur la neige triste du nord // Tu n'as laissé aucune trace [de jambes] ; Elle aimait les romans dès le début; Dont la main bienveillante tapotera les lauriers du vieil homme !
Un autre type d'instrumentation est l'assonance - la répétition des voyelles : il est temps, il est temps ! Les cors sonnent... (A. Pouchkine) L'assonance est généralement basée uniquement sur les sons de percussion, car dans une position non accentuée, les voyelles changent de manière significative. Et nous devons également tenir compte du fait que le son [a] peut être désigné par la lettre o dans une position non accentuée, le son [o] - la lettre ё. Ainsi, dans un extrait de la Poltava de Pouchkine, les assonances à [a] et à [o] ne sont créées que par les voyelles que nous avons mises en évidence :
Nuit ukrainienne tranquille.
Le ciel est transparent. Les étoiles brillent.
Surmontez votre sommeil
Ne veut pas d'air...
Les sons plus courts et réduits, véhiculés par les mêmes lettres -o et a, ne sont pas pertinents pour l'écriture sonore, ils sont à peine perceptibles. Mais si les voyelles ne sont pas sujettes à des changements de position non accentuée, elles participent à la création de l'assonance. Par exemple, Nekrasov avec assonance sur [y] transmet la "musique" chemin de fer: Tout va bien sous le clair de lune, / Partout je reconnais mon cher Rus'... / Je vole rapidement sur des rails en fonte. // Je pense que ma propre pensée...
Les poètes russes étaient fascinés non seulement par la musique "douce" de la parole, mais aussi par d'autres sons. Les grands artistes n'ont pas refusé d'utiliser des harmonies à des fins d'enregistrement sonore, leur trouvant une application dans la poésie. Souvenez-vous du sifflement "inesthétique" dans les poèmes de Nekrasov : Du bavardage jubilatoire, paresseusement, // Mains ensanglantées... Ils sont émotionnellement justifiés, comme celui de Lermontov, lorsqu'il a écrit : Peut-être, derrière le mur du Caucase // Je me cacherai de vos pachas, // De leur œil qui voit tout, // De leurs oreilles qui entendent tout.
Consolidation du matériel étudié. Méthodes d'enseignement problématiques, partiellement exploratoires.
1. Quel est l'objet de l'étude de la phonétique ?
2. Avec quelles sections de la langue la phonétique est-elle étroitement liée ? Donne des exemples.
3. Quels principes sous-tendent la division des sons en voyelles et consonnes ?
4. Quelles lois phonétiques dans le domaine des consonnes connaissez-vous ? Décris-les.
5. Nommez les techniques pour améliorer l'expressivité phonétique de la parole.
6. Définir les termes allitération, assonance. Donne des exemples.
7. Quel est le but de l'allitération et de l'assonance dans discours poétique?
8. Soulignez les différences entre anaphore et épiphore.
Des exercices
1. Surlignez les mots qui contiennent e:
Cerise des oiseaux parfumée
Fleuri avec le printemps
Et des branches dorées
Quelles boucles bouclées.
Rosée de miel tout autour
Glisse sur l'écorce
Verts épicés en dessous
Brille en argent.
2. Dans quels mots deux lettres représentent-elles un son ?
Allée, montée en voiture, pluvieuse, pointue, doute, sans couture, militaire, cuivre, incident, famille, contenue, prise, cocher, écrémé.
3. Indiquez dans le texte les sons de consonnes qui n'ont pas une paire de surdité-voix et dureté-douceur.
Et enfin je serai heureux
Quitte tranquillement ce monde
Et dans ma gratitude
J'oublierai ta gifle.
(P.)
4. Déterminez les positions fortes et faibles des voyelles.
Jam, urbain, gentillesse, sol, fermer, essayer, réconcilier.
5. Lisez un extrait de la conférence d'A.E. Fersman "La pierre dans la culture du futur". Trouvez des répétitions dans le texte et expliquez pourquoi l'auteur les utilise.
Est-ce toi-même gemmes ne sont-ils pas l'emblème de la fermeté, de la constance et de l'éternité ? Existe-t-il quelque chose de plus dur que le diamant qui puisse égaler la résistance et l'indestructibilité de cette forme de carbone ?
Le corindon dans ses nombreuses modifications, la topaze et le grenat ne sont-ils pas les principaux matériaux de broyage, et seuls les nouveaux produits artificiels du génie humain peuvent leur être comparés ? Le quartz, le zircon, le diamant et le corindon ne sont-ils pas l'un des groupements chimiques les plus stables de la nature, et la résistance au feu et l'immuabilité de beaucoup d'entre eux ne sont-ils pas sous hautes températures ne dépassent pas de loin la résistance au feu de la grande majorité des autres corps ?
6. A. Bloc
Mai est cruel avec les nuits blanches !
Coup éternel à la porte : sortez !
Brume bleue derrière
Incertitude, malheur à venir !
Faites attention à la répétition des sons au début et à la fin des mots. Cette technique s'appelle un mélange d'anaphore et d'épiphore. Pourquoi l'auteur utilise-t-il cette technique dans ce poème ?
7. Lisez un extrait du poème de F. Tyutchev. Nommez les consonnes répétées identiques ou similaires.
La neige blanchit encore dans les champs,
Et les eaux bruissent déjà au printemps -
Ils courent et réveillent le rivage endormi,
Ils courent et brillent et disent...
Comment s'appelle une telle approche ? Trouvez des exemples de cette technique dans d'autres poèmes du poète.
Devoirs:
Tâche pour travail indépendant :
Conférencier : Matveeva M.V.
Moyens phonétiques de la langue russe
Les moyens phonétiques de la langue russe ayant une fonction de délimitation comprennent les sons, l'accent (verbal et phrasal) et l'intonation, agissant souvent ensemble ou en combinaison.
Les sons de la parole ont des qualités différentes et servent donc dans la langue comme moyen de distinguer les mots. Souvent les mots diffèrent par un seul son, la présence d'un son supplémentaire par rapport à un autre mot, l'ordre des sons (cf. : choucas - cailloux, bagarre - hurlement, bouche - taupe, nez - sommeil).
L'accentuation des mots délimite des mots et des formes de mots identiques dans la composition sonore (cf.: clubs - clubs, trous - trous, mains - mains).
L'accentuation phrastique distingue les phrases par leur sens avec la même composition et le même ordre des mots (cf. : Il neige et Il neige).
L'intonation distingue les phrases avec la même composition de mots (avec le même lieu d'accentuation phrasale) (cf.: Snow melts et Snow melts?).
Les sons et l'accentuation des mots en tant que délimiteurs d'éléments significatifs du discours (les mots et leurs formes) sont associés au vocabulaire et à la morphologie, tandis que l'accentuation de la phrase et l'intonation sont associées à la syntaxe.
Unités phonétiques de la langue russe
Du côté de l'intonation rythmique, notre discours représente un flux de parole, ou une chaîne de sons. Cette chaîne est divisée en maillons, ou unités phonétiques de la parole : phrases, mesures, mots phonétiques, syllabes et sons.
Une phrase est la plus grande unité phonétique, une déclaration dont le sens est complet, unie par une intonation spéciale et séparée des autres phrases par une pause.
Un tact de parole (ou syntagme) se compose le plus souvent de plusieurs mots associés à un accent.
Le battement de la parole est divisé en mots phonétiques, c'est-à-dire des mots indépendants avec des mots fonctionnels non accentués et des particules qui leur sont adjacentes.
Les mots sont divisés en unités phonétiques appropriées - les syllabes, et ces dernières - en sons.
Syllabus, types de syllabes en russe. stress
Le concept de syllabe
Du point de vue de l'éducation, du côté physiologique, une syllabe est un son ou plusieurs sons prononcés avec une seule poussée expiratoire.
Du point de vue de la sonorité, du côté acoustique, une syllabe est un segment sonore de la parole dans lequel un son se distingue par la plus grande sonorité par rapport aux sonorités voisines - les précédentes et les suivantes. Les voyelles, en tant que plus sonores, sont généralement syllabiques et les consonnes sont non syllabiques, mais les sonorantes (r, l, m, n), en tant que consonnes les plus sonores, peuvent former une syllabe. Les syllabes sont divisées en ouvertes et fermées en fonction de la position du son syllabique en elles. Une syllabe ouverte est une syllabe se terminant par un son formant une syllabe : va-ta. Une syllabe fermée est appelée une syllabe se terminant par un son non syllabique : là, aboyer. Une syllabe qui commence par une voyelle est dite non déguisée : a-orta. Couvert est une syllabe qui commence par un son consonantique : ba-tone.
stress
Dans le flux de la parole, on distingue le phrasal, l'horloge et le stress verbal.
L'accentuation des mots est l'emphase lors de la prononciation d'une des syllabes d'un mot dissyllabique ou polysyllabique. L'accentuation des mots est l'un des principaux signes extérieurs d'un mot indépendant. Les mots et les particules de service n'ont généralement pas d'accent et sont adjacents à des mots indépendants, constituant avec eux un mot phonétique : [under-mountain], [on-side], [that's it].
La langue russe se caractérise par une accentuation puissante (dynamique), dans laquelle la syllabe accentuée se distingue des syllabes non accentuées avec une plus grande tension d'articulation, en particulier le son de la voyelle. Une voyelle accentuée est toujours plus longue que son son non accentué correspondant. L'accent russe est différent : il peut tomber sur n'importe quelle syllabe (sortie, sortie, sortie). La diversité de l'accent est utilisée en russe pour distinguer les homographes et leurs formes grammaticales (organe - organe) et les formes individuelles de divers mots (mon - mien), et dans certains cas sert de moyen de différenciation lexicale du mot (chaos - chaos) ou donne au mot une coloration stylistique (bravo - Bravo). La mobilité et l'immobilité de l'accent servent de moyen supplémentaire dans la formation des formes d'un même mot : l'accent soit reste à la même place du mot (jardin, -a, -y, -om, -e, -s , -ov, etc. .), ou se déplace d'une partie du mot à une autre (ville, -a, -y, -om, -e; -a, -ov, etc.). La mobilité des accents assure la distinction des formes grammaticales (achat - achat, jambes - jambes, etc.).
Dans certains cas, la différence de lieu de stress verbal perd tout son sens: cf.: fromage blanc et fromage blanc, différemment et différemment, bout à bout, etc.
Les mots peuvent être atones ou faiblement accentués. Les mots fonctionnels et les particules sont généralement dépourvus d'accent, mais ils prennent parfois un accent, de sorte que la préposition suivie du mot indépendant a un accent : [en hiver], [hors de la ville], [sous-soirée].
Les prépositions et les conjonctions dissyllabiques et trisyllabiques, les chiffres simples en combinaison avec des noms, les connecteurs être et devenir, certains d'entre eux peuvent être faiblement accentués. mots d'introduction.
Certaines catégories de mots ont, en plus du principal, un accent secondaire supplémentaire, qui est généralement en premier lieu, et le principal est en second, par exemple : Vieux russe. Ces mots incluent :
1) polysyllabique, ainsi que de composition complexe (construction aéronautique),
2) abréviations complexes (gostelecenter),
3) les mots avec préfixes après-, sur-, archi-, trans-, anti-, etc. (transatlantique, post-octobre),
4) quelques mots étrangers (postscript, post factum).
Le stress temporel est l'allocation dans la prononciation d'un mot plus sémantique dans le tact de la parole. Par exemple : Suis-je en train d'errer | le long des rues bruyantes, | puis-je entrer | à un temple bondé, | je suis assis | entre jeunes fous, | je me rends | mes rêves (P.).
L'accentuation de la phrase est l'attribution dans la prononciation du mot le plus important au sens sémantique dans l'énoncé (phrase); un tel accent est celui de l'horloge. Dans l'exemple ci-dessus, l'accent phrasal tombe sur le mot rêves.
L'accentuation de l'horloge et de la phrase est également appelée logique.
La composition sonore de la langue littéraire russe
La notion de son
L'unité sonore la plus courte, minimale et non segmentée qui se distingue lors de la division sonore successive d'un mot est appelée le son de la parole. La classification traditionnelle des sons de la parole est leur division en voyelles et consonnes.
Les consonnes et leur classification
Les consonnes diffèrent des voyelles par la présence de bruits qui se forment dans la cavité buccale lors de la prononciation.
Les consonnes sont différentes :
1) par la participation du bruit et de la voix,
2) à l'endroit de la génération de bruit,
3) selon la méthode de génération de bruit,
4) par l'absence ou la présence de douceur.
Participation du bruit et de la voix. Selon la participation du bruit et de la voix, les consonnes sont divisées en bruyantes et sonores. Les sonorantes sont appelées consonnes formées à l'aide de la voix et d'un léger bruit: [m], [m "], [n], [n"], [l], [l "], [p], [p"]. Les consonnes bruyantes sont divisées en voix et sourdes. Les consonnes vocales bruyantes sont [b], [b "], [c], [c"], [g], [g "], [d], [d "], [g], ["], [s ], [h "], [j], [?], [?"], , formé par le bruit avec la participation de la voix. Les consonnes sourdes bruyantes incluent: [n], [p "], [f], [ f" ], [k], [k "], [t], [t"], [s], [s"], [w], ["], [x], [x"], [c ], [h], formé uniquement à l'aide d'un bruit, sans la participation de la voix (voir § 62).
L'emplacement du bruit. Selon l'organe actif de la parole (lèvre inférieure ou langue) qui domine dans la formation du son, les consonnes sont divisées en labiales et linguales. Si l'on tient compte de l'organe passif par rapport auquel s'articule la lèvre ou la langue, les consonnes peuvent être labiales [b], [n] [m] et labiodentales [c], [f]. Les langues sont divisées en avant-lingual, moyen-lingual et arrière-lingual. L'antéro-lingual peut être dentaire [t], [d], [s], [h], [c], [n], [l] et palatin [h], [w], [g], [ r] ; médio-lingual - mi-palatin [j] ; lingual postérieur - palais postérieur [g], [k], [x].
Méthodes de génération de bruit. En fonction de la différence dans les méthodes de formation du bruit, les consonnes sont divisées en occlusif [b], [n], [d], [t], [g], [k], fricatif [c], [f], [ s], [h ], [w], [g], [j], [x], affriqués [c], [h], stop-pass : nasal [n], [m], latéral, ou oral, [l] et tremblements (vibrants) [p].
Dureté et douceur des consonnes. L'absence ou la présence de douceur (palatalisation) détermine la dureté et la douceur des consonnes. La palatalisation (latin palatum - palais dur) est le résultat de l'articulation médio-palatine de la langue, qui complète l'articulation principale du son consonantique. Les sons formés avec une telle articulation supplémentaire sont appelés doux, et ceux formés sans elle sont appelés durs.
caractéristique Le système de consonnes est la présence en lui de couples de sons corrélatifs en surdité-voix et en dureté-douceur. La corrélation des sons appariés réside dans le fait que dans certaines conditions phonétiques (avant les voyelles), ils diffèrent comme deux son différent, et dans d'autres conditions (à la fin du mot), ils ne diffèrent pas et coïncident dans leur son. Comparez : rose - rosée et rose - a grandi [a grandi - a grandi]. Ainsi, les consonnes appariées [b] - [p], [c] - [f], [d] - [t], [h] - [s], [g] - [w], [g] - [k ], qui forment donc des paires corrélatives de consonnes dans la surdité-voix.
La série corrélative des consonnes sourdes et voisées est représentée par 12 paires de sons. Les consonnes appariées se distinguent par la présence d'une voix (voix) ou son absence (sourd). Sons [l], [l "], [m], [m"], [n], [n"], [p], [p "] [j] - voix non appariées, [x], [c] , [h "] - sourd non apparié.
La classification des consonnes russes est présentée dans le tableau:
La composition des sons consonantiques, en tenant compte de la corrélation surdité-voix, est présentée dans le tableau suivant
Zh, Sh - long sifflement, associé à la surdité-voix; cf. [tremblement], ["Shi]).
La dureté et la douceur des consonnes, comme la surdité-voix, diffèrent dans certaines positions, mais ne diffèrent pas dans d'autres, ce qui conduit à la présence d'une série corrélative de sons durs et doux dans le système consonantique. Ainsi, [l] - [l "] se distinguent avant la voyelle [o] (comparer: lot - glace [lot - l "de], et avant le son [e] non seulement [l] - [l"], mais aussi d'autres couples sons durs-doux(cf. : [l" eu], [c" eu], [b" eu], etc.).
ANALYSE PHONÉTIQUE (LETTRES SONORES) DU MOT
Écrivez le mot.
Mettre l'accent.
Divisez le mot en syllabes. Comptez et notez leur nombre.
Écrivez toutes les lettres de ce mot dans une colonne les unes sous les autres. Comptez et notez leur nombre.
Écrivez à droite de chaque lettre, entre crochets, le son qu'elle représente.
Décrivez les sons :
Voyelle, accentuée ou non accentuée.
Consonne, sourde ou voisée, appariée ou non ; dur ou mou, apparié ou non apparié.
Comptez et notez le nombre de sons.
L, M, N, R, Y - les consonnes les plus exprimées (sonore).
B-P, V-F, G-K, D-T, Zh-Sh, 3-S - consonnes appariées pour la surdité vocale.
X, C, Ch, Щ sont toujours des consonnes sourdes.
H, W, Y sont toujours des consonnes douces.
Zh, Sh, Ts - consonnes toujours dures
Note.
Lettres i, e, u, e- iotisées.
Si ces lettres sont après des consonnes, alors elles donnent
un son :
I - [a], Yo - [o], Yu - [y], E - [e]. Lyon - [l "o n] - 3 lettres, 3 sons.
Si ces lettres sont au début d'un mot, après les voyelles et les signes divisant b et b, alors elles donnent 2 sons :
I - [th "a], Yo - [th" o], Yu - [th" y], E - [th" e] : Arbre - [th" o l k a] - 4 lettres, 5 sons. Chante [payer " o t] - 4 lettres, 5 sons.
La voyelle atone O sous accentuation donne le son [o], et sans accent [a] :
chat - [chat "et k], étourneaux - [de quartz] ;
voyelle inaccentuée E, sous accent donne le son [e], et sans accent [i] :
forêt [l "e s], source [en" isna] ;
en quelques mots, devant la voyelle E, la consonne se prononce fermement :
café [café];
la lettre I après les consonnes Zh, Sh, Ts donne le son [s] :
pince [pince], pneus [tibias], cirque [cirque];
la voyelle atone Ya sous accent donne le son [a], et sans accent [e], [i] :
boule - [m "a h"], sorbier - [r "e b" et n a], tache - [ p "et t n o];
les consonnes appariées en position faible (à la fin d'un mot, avant une consonne sans voix) se prononcent sourdes :
champignon - [gr "et p], boutique - [l a f k a] ;
parfois à la place de la lettre G devant une consonne sourde, on prononce les sons [k] [x] :
griffes - [k o k t "et], doux - [m "ah" k "et th"];
parfois la lettre C au début d'un mot avant une consonne voisée est voisée :
a fait - [z "d" e la a l].
entre la racine et le suffixe, avant les consonnes douces, les consonnes peuvent sonner douces :
parapluie - [z o n "t" et k] ;
parfois la lettre H désigne une consonne douce devant les consonnes H, W :
tasse - [avec t et k et n "h" et k], changeur - [cm "e n" u" et k];
Rappelez-vous que les consonnes doublées produisent un son long :
groupe - [ groupe] .
Rappelons que les combinaisons TSYA, TSYA se prononcent comme un [c] long :
raser - [br "itsa].
Rappelez-vous que la combinaison STN se prononce comme [sn], ZDN- [zn] :
étoilé - [sv "ozn y"], escaliers - [l" es "n" et tsa].
Rappelez-vous que parfois la combinaison de CHN, CHT se prononce comme [w] :
bien sûr - [kan "eshna] que - [sh t about].
Rappelons que dans les terminaisons des adjectifs OGO, la consonne ITS Г se prononce [en] :
blanc - [b e la v a].