Conception d'1 page d'un journal de lecteur. Recommandations pour la conception d'un journal de lecteur. Faire un journal de lecteur

À la fin de l'année scolaire, de nombreux enseignants remettent aux élèves des listes de littérature à étudier pendant les vacances. Cependant, les livres nécessitent plus que la simple lecture. Les enseignants exigent que la matière étudiée soit inscrite dans le journal du lecteur. Malheureusement, de nombreux enfants ne parviennent pas à accomplir cette tâche car ils ne savent pas comment tenir correctement un journal de lecture et de quoi il s'agit.

Qui a besoin d’un journal de lecteur ?

Certains parents ont une attitude négative face à la gestion des situations d’urgence. Très souvent, on entend la phrase : "Comment puis-je tenir un journal de lecture pour un enfant, même si parfois je ne me souviens pas du nom de l'auteur ou des personnages de l'œuvre que je lis ? Si je l'ai aimé, je m'en suis souvenu ; " si je ne l'ai pas aimé, pourquoi le garder dans ma mémoire ! Et en général, je l'ai déjà." lit-on sous les bâtons." Malheureusement, de telles déclarations peuvent être entendues assez souvent. Sur cette base, nous pouvons conclure que nous lisons uniquement pour un divertissement momentané. Cependant, ce n’est pas tout à fait vrai.

Le programme scolaire d'enseignement général comprend des œuvres qui enseignent aux enfants la gentillesse, la compréhension mutuelle, les relations et d'autres qualités nécessaires d'une personne intellectuellement développée. De plus, le but d'un journal de lecture n'est pas du tout de développer le goût de la lecture chez un enfant. En règle générale, les enfants lisent n'importe quelle œuvre (même un conte de fées) afin d'apprendre quelque chose d'intéressant dont ils n'ont jamais entendu parler auparavant. En outre, beaucoup organisent des concours, des quiz ou des marathons au cours desquels les enfants doivent se souvenir de ce qu'ils ont lu une fois. Par exemple, racontez un conte de fées, une énigme, répondez à une question sur un héros. Et comment peuvent-ils y parvenir si le matériel qu’ils lisent a depuis longtemps disparu de leur mémoire ? Si l'enfant sait tenir un journal de lecture et utiliser ces connaissances, alors l'information lui sera accessible à tout moment.

Pourquoi avez-vous besoin d'un journal de lecteur ?

Un journal de lecture est une sorte d'aide-mémoire qui aidera un enfant à se souvenir de tout le matériel qu'il a déjà lu. De plus, ChD apprend aux enfants à analyser une œuvre et à tirer de brèves conclusions de ce qu'ils lisent. Après tout, c’est ce qui est le plus difficile pour les élèves du primaire. En étudiant des œuvres et en rédigeant un résumé en noir et blanc, l'enfant développe également ses compétences en écriture. La mémoire s'entraîne aussi, car en écrivant les noms des personnages principaux et de l'auteur, les différentes dates, le contenu du texte, l'enfant s'en souvient mieux. Entre autres choses, les parents, en surveillant le comportement du noir et blanc, peuvent comprendre quel genre intéresse le plus l'enfant et à quoi ils doivent prêter attention. Vous devez maintenant savoir comment tenir un journal de lecture.

Tenir le journal d'un lecteur

En principe, un trou noir est un cahier ordinaire dans lequel l'étudiant note ses réflexions, quelques citations de l'œuvre, un résumé, les noms de l'auteur et des personnages principaux. Le modèle le plus simple est celui où la feuille est divisée en deux colonnes, dans l'une desquelles ils écrivent le nom de l'œuvre, dans l'autre leurs conclusions. Cependant, ce système est plus compréhensible pour la génération plus âgée et ne convient pas aux enfants. Comment tenir un journal de lecture pour les enfants ? En principe, cela n’a rien de compliqué. Cependant, il sera difficile pour l’enfant de concevoir lui-même un tel modèle. Il vaut mieux le faire avec vos parents. Alors, prenez un simple cahier d'élève (de préférence pas très fin) et dessinez-le en plusieurs colonnes :

En faisant cela régulièrement, l'enfant consolide le matériel qu'il a lu et pourra à l'avenir répondre facilement à toute question sur le travail.

Comment tenir le journal d'un lecteur - exemple

Un journal de lecture pour un élève du primaire peut ressembler.

Journal du lecteur (exemple)

Comment utiliser

Il est conseillé de remplir la liste noire immédiatement après la lecture de l'ouvrage ou le lendemain, en ayant le texte à portée de main afin de retenir les points les plus importants. De temps en temps, vous avez besoin de parcourir les pages complétées pour vous rafraîchir la mémoire et consolider votre impression de l'œuvre. À la fin de la liste noire, vous devez créer une page de contenu, où vous entrerez les noms des livres que vous lisez et le numéro de page avec leur description. Ainsi, il sera beaucoup plus facile de naviguer dans le trou noir.

De nombreux parents, confrontés pour la première fois aux devoirs de leur enfant, se demandent : « Comment bien concevoir un journal de lecture ? Ils n'étaient pas au cours et eux-mêmes n'ont pas vécu cela. Et les enfants eux-mêmes ne peuvent souvent pas comprendre et expliquer ce qui doit être fait. Heureusement, le Many-Wise Litrecon aide les lecteurs à comprendre les dernières tendances en matière d'éducation.

Un enfant a besoin d’un journal de lecture non seulement pour obtenir une bonne note à l’école. Il est appelé au plus profond de l'imagination afin de développer la pensée et la mémoire des enfants, ainsi que la capacité d'exprimer correctement leurs pensées. L'étudiant, sachant qu'il lui faudra tout noter dans un journal, lit les textes avec plus d'attention. Il essaie de se souvenir des points clés de l'intrigue, en lisant plusieurs lignes plusieurs fois. En reproduisant sur papier un très bref résumé du travail, l’élève comprend mieux le livre lui-même. Le développement littéraire lui sera très utile lors de l'OGE, de l'Examen d'État unifié et d'autres examens. Même s'il est né ingénieur ou mathématicien, il devra quand même passer ces tests et démontrer sa connaissance des romans, des récits et des récits.

De plus, si vous devez étudier pour un examen, il est plus facile de vous souvenir de la matière en relisant vos notes. Par conséquent, il est préférable de commencer à rédiger des journaux de lecture dès l'enfance, car cette compétence sera certainement utile au lycée.

Comment diriger ?

Bien entendu, il est préférable d'attribuer un cahier ou un cahier séparé pour le journal de lecture. Chaque enseignant a ses propres approches et critères pour accomplir cette tâche. Mais vous pouvez créer une liste de points principaux :

Nom complet de l'auteur de l'œuvre
Titre de l'ouvrage
Année de publication
Genre de l'œuvre
Brève intrigue (principaux événements du livre)
Bilan (votre avis sur ce que vous lisez, l'idée principale de l'ouvrage, la morale et la conclusion)

Plus l'enfant grandit, plus son journal de lecture contient d'informations. A ces points s'ajoutent l'histoire de la création, quelques faits intéressants, l'époque et la direction correspondante. Mais il ne faut pas réécrire tout le manuel de littérature, sinon l'étudiant perdra rapidement l'incitation à faire ce travail de routine. Et sa tâche principale n'est pas de former aux compétences rédactionnelles, mais de réfléchir à ce que vous lisez et de formuler votre position, en exposant vos thèses sur papier.

Bien sûr, vous voulez toujours savoir comment ils tiennent un journal de lecture dans les établissements d'enseignement supérieur ? La réponse est inattendue : avec plaisir. L'enseignant transforme ce processus en un exercice créatif qui permet à l'enfant de s'exprimer et d'exprimer son individualité. On demande rarement aux enfants leur avis sur un objet ou un phénomène ; ils n'ont aucune indépendance de pensée. Ce format peut et doit corriger cela, obliger l'étudiant à penser avec sa propre tête et à ne pas avoir peur d'exprimer ces pensées.

Voici quelques conseils d'enseignants expérimentés qui ont répondu à notre question sur la façon de remplir correctement et efficacement un journal de lecture :

Libérez l'imagination de votre enfant. Laissez-le dessiner ses illustrations, encercler les mots dans des cadres colorés et rédiger une critique avec un stylo violet. De cette façon, il adorera son travail et commencera à adopter une approche créative pour accomplir la tâche.
Utiliser les nouvelles technologies. Demandez par exemple à votre enfant de trouver la meilleure citation dans le texte et de la publier sur un réseau social. Ses illustrations et photos du journal lui-même peuvent être publiées sur Instagram. Vous devez également organiser une leçon ouverte avec des présentations sur les livres préférés des élèves.
Introduire un élément compétitif dans la formation. En classe, vous pouvez même organiser un concours pour les meilleures paroles du livre et récompenser l'élève pour la phrase qui révèle l'idée principale de l'auteur. Cela permettra de trouver un langage commun avec la jeune génération et de l'impliquer dans le jeu intellectuel. Un élève et un parent peuvent proposer une initiative similaire, car les enseignants rencontrent souvent leurs élèves et le comité de parents à mi-chemin.
Montrer l’importance pratique et sociale du travail. Les meilleurs journaux de lecture peuvent constituer la base d’un journal mural d’école, et de belles illustrations peuvent décorer une salle de classe.

Vous pouvez encourager les enfants à faire preuve de diligence dans l'étude d'une matière à la maison, en aidant et en guidant leurs jeunes talents. Par exemple, vous pouvez laisser au Père Noël non pas des biscuits au lait, mais le journal du lecteur pour vérification, afin qu'il puisse tirer une conclusion sur le succès et le potentiel créatif du destinataire des cadeaux.

Partie principale

La base du journal de tout lecteur est un bref résumé du livre et une critique de celui-ci. Examinons ces parties plus en détail afin de réussir à accomplir cette tâche de manière autonome.

Raconter

L'élève doit reproduire de mémoire ou, lors de la lecture, esquisser l'intrigue de l'œuvre. Ce sont les principaux événements du livre, classés par ordre chronologique. Le volume de récit pour chaque classe est individuel : de 100-150 à 600-700 mots. Seul l’enseignant peut se prononcer avec plus de précision, car les idées des enseignants sur ce sujet varient.

La composition du résumé est libre, car il n'y a pas de structure fixe et approuvée, mais il est important de pouvoir conduire l'envolée dans un certain modèle logiquement déterminé. Il est donc important de diluer la liste des événements avec des citations, mais de ne pas se laisser emporter par elles. Vous devez également vous assurer que toutes les actions et détails nécessaires sont mentionnés dans le travail, sinon un tel journal de lecture n'aidera pas, mais ne fera que dérouter l'étudiant.

Revoir

Il s’agit d’une partie très importante qui doit être abordée de manière créative. Après avoir lu des textes littéraires ensemble, le parent doit poser plusieurs questions à l'élève de première année, puis rédiger une seule critique. À partir de la 2e et de la 3e année, l'élève doit, avec l'aide de ses proches, rédiger ses propres jugements selon le plan qu'il a déjà étudié. De tels exercices aideront l'étudiant à l'avenir à rédiger facilement des essais et des résumés, à raconter ce qu'il a lu et également à exprimer ses opinions sur n'importe quel sujet avec compétence et confiance.

Principaux éléments de l'examen :

Pensée principale ;
Mon avis/impression ;
Personnage préféré (épisode, moment) ;
Moralité (ce que le livre enseigne).

Voici une courte liste de questions sur lesquelles vous pouvez rédiger un avis :

Quelle est l'idée principale de l'œuvre ?
De quel personnage vous souvenez-vous ? Décrivez ses traits de caractère.
Qu’est-ce qui vous a plu dans ce travail et qu’est-ce qui ne vous a pas plu ?
Quel a été votre moment le plus mémorable ?
Quelles actions des personnages vous ont fait réfléchir à quelque chose ? À propos de quoi?
Qu'avez-vous compris par vous-même après avoir lu l'ouvrage ?
Le recommanderiez-vous à d’autres ?
Voudriez-vous le relire ? Pourquoi?

Exemple de conception

Vous trouverez ci-dessous des exemples pour les élèves des écoles primaires et secondaires (de la 1re à la 6e année). Mais, sur la base des recommandations ci-dessus, vous pouvez rédiger le journal du lecteur à votre goût, car il n’existe pas de directives de rédaction strictes.

1 cours

Titre : « Fleur à sept fleurs »
Année de parution : 1940
Genre : conte de fée

Personnages principaux:

Fille Zhenya
vieille dame
Garçon boiteux Vitya

Parcelle. La fille Zhenya est allée chercher les bagels. Sur le chemin du retour, le chien a mangé ses bagels. Elle était bouleversée. La vieille femme vit que la jeune fille pleurait et lui offrit une fleur à sept fleurs. Il était magique et exauçait ses vœux. Zhenya a fait le vœu de rentrer chez elle avec les bagels, et son souhait s'est immédiatement exaucé. L’héroïne a dépensé le deuxième pétale en cassant le vase préféré de sa mère. Dans la rue, les garçons jouaient avec le pôle Nord. Elle voulait jouer aussi, mais elle n’a pas été acceptée dans le jeu. Puis, après avoir fait un vœu, elle se retrouve au véritable pôle Nord. Zhenya avait très froid et a passé le quatrième pétale à retourner dans la cour. Les garçons ne croyaient pas qu'elle était allée au pôle Nord, alors elle est partie. Elle a vu différents jouets que possédaient les filles et voulait que tous les jouets n'appartiennent qu'à elle. Alors qu'ils tombaient de tous côtés, Zhenya a eu peur et a arraché un pétale pour l'arrêter. L'héroïne s'est dit qu'elle serait plus intelligente à l'avenir. J'ai longuement réfléchi à ce que je souhaitais pour le dernier pétale. J'ai rencontré un garçon boiteux, Vitya. Elle eut pitié de lui et arracha le dernier pétale. Et à ce moment précis, Vitya a sauté du banc et ils ont joué à chat. Et ils se sont bien amusés.

Revoir. Ce conte de fées m’a appris qu’il faut toujours réfléchir avant de faire quelque chose. Ainsi, Zhenya a souhaité tous les jouets, et rien de bon n'en est sorti. L’héroïne m’a aussi appris qu’on ne peut pas être égoïste. Je me souviens du moment où Zhenya a aidé Vita. Seul le bien nous procure un réel plaisir !

J'ai beaucoup aimé ce conte de fée. Elle est très drôle et intéressante, mais surtout très pédagogique ! Je recommanderais ce livre à d'autres enfants. Elle enseigne la gentillesse, la compassion et la réactivité.

2ème année

Titre : « Le Chat Botté »
Epoque d'écriture : XVIIe siècle
Genre : conte de fée

Personnages principaux:

chat Botté
Le plus jeune fils de Miller (Marquis Karabas)
Roi
Princesse
Cannibale (pourrait se transformer en n'importe qui)

Parcelle. Il était une fois un meunier qui avait 3 fils. Après sa mort, ils se partagèrent l'héritage. L'aîné a eu un moulin, celui du milieu un âne et le plus jeune un chat. Le plus jeune était bouleversé car il avait reçu un héritage pitoyable. Mais le Chat a fait semblant de n'avoir rien entendu, a demandé un sac et des bottes et lui a dit de ne pas s'affliger. Le chat attrapa un lapin dans la forêt et le présenta au roi au nom du marquis de Carabas (comme il appelait son propriétaire). Le roi apprécia le cadeau et l'accepta. Ainsi, le Chat attrapait une proie pendant 2 ou 3 mois et la portait au roi. Le marquis Karabas a commencé à plaire non seulement au souverain, mais aussi à la princesse. Un jour, le Chat a organisé une fausse chute dans la rivière pour son propriétaire afin qu'il ait une tenue décente. Le roi, passant par là, aperçut le marquis qui se noyait et ordonna aux serviteurs de l'aider et de lui donner de riches vêtements. La princesse et le fils du meunier ont eu un coup de foudre. Le roi l'invita à monter ensemble en calèche. Le chat a couru devant et a forcé les paysans à dire que c'était la terre du marquis de Karabas. Il courut donc vers le château de l'Ogre. Le chat l'a déjoué (l'ogre s'est transformé en souris). La calèche s'est dirigée vers le magnifique château. Le roi fut surpris par la richesse du marquis de Carabas. Alors le roi accepta le mariage de sa fille avec l'homme riche. Ils se sont mariés et le Chat est devenu un gentleman important.

Revoir. Il me semble que l'idée principale du conte de fées est qu'un ami est bien plus important que n'importe quelle richesse. Après tout, le Chat était prêt à tout pour le bien du marquis de Karabas. Je me souviens du chat pour l'intelligence avec laquelle il a eu l'idée d'attraper un lapin et des perdrix. Il portait aussi des bottes ! Je me souviens aussi de l'Ogre et de ses drôles de transformations en lion, puis en souris.

Ce conte de fées m'a beaucoup appris. Par exemple, il ne faut jamais désespérer. Vous pouvez trouver une issue même aux situations les plus difficiles. Je pense aussi que cette pièce m’a aidée à porter un regard différent sur des choses qui semblaient auparavant inutiles. J’ai envie de lire « Le Petit Chaperon Rouge » de Charles Perrault, car je pense que ça peut aussi m’apprendre beaucoup. Mais avant cela, je vous conseille de lire le conte de fées « Le Chat Botté » non seulement aux enfants, mais aussi à leurs parents.

3ème année

Titre : « Le vilain petit canard »
Année d'écriture : 1843
Genre : conte de fée

Personnages principaux:

vilain canard
Mère Canard
vieux canard
Vieille dame, chat et poulet
Paysan

Parcelle. Un jour d'été, des canetons ont éclos dans les fourrés de bardanes. Tous sauf un ont laissé tomber leurs obus. La mère cane devait continuer à faire éclore l'œuf. Lorsque le caneton éclos, elle fut très surprise, car il n'était pas du tout comme les autres. Tout le poulailler se moquait de lui : poules et canards. Au début, sa mère l'a défendu de toutes les attaques, puis elle s'est détournée du caneton. Le pauvre n'a pas pu le supporter et s'est enfui derrière la clôture. Je me suis retrouvé dans un marais où nageaient des canards sauvages. Peut-être qu'il se serait lié d'amitié avec eux, mais les chasseurs sont venus et ont ouvert le feu. Le caneton a eu très peur et s'est enfui. Je suis tombé sur une cabane dans laquelle vivaient une vieille femme, une poule et un chat. La poule et le chat lui faisaient des reproches de toutes les manières possibles. Et le canard est parti. L'automne est arrivé et un jour, le caneton a vu de beaux oiseaux dans le ciel. C'étaient des cygnes. Il les aimait immédiatement, mais ne comprenait pas pourquoi. Bientôt l'hiver arriva et un paysan trouva le pauvre caneton congelé. Il l'a apporté dans la maison pour le réchauffer. Les enfants voulaient jouer avec lui, mais le caneton a eu peur et a fait des dégâts. Il s'est rapidement enfui, s'est précipité dans les buissons et est resté longtemps dans la neige.

Enfin, le printemps est arrivé. Un jour, le caneton revit une volée de cygnes. Cette fois, il n'eut pas peur et s'approcha d'eux. À sa grande surprise, ils l'ont bien reçu. Le caneton regarda son reflet dans l'eau et réalisa qu'il était le même jeune et beau cygne. Maintenant, il faisait partie de la meute et était vraiment heureux.

Revoir. L'idée principale de l'œuvre est qu'on ne peut pas juger quelqu'un sur son apparence. C'est extrêmement stupide. Je me sentais désolé pour le pauvre canard, car il avait enduré tant de choses. Même sa mère s'est détournée de lui. Et tout cela est arrivé parce qu’il n’était pas comme les autres. Le livre enseigne que vous devez traiter avec respect même ceux que vous n’aimez pas, car toute négligence blesse votre âme. Le comportement des autres montrait comment ne pas se comporter, car ils offensaient le canard par leur comportement.

Il me semble que le moment le plus mémorable est celui où le caneton se rend compte qu'il n'est en fait pas du tout un caneton, mais un magnifique cygne. En raison de cette fin, Le Vilain Petit Canard est l’un de mes livres préférés de Hans Andersen. Je pense que si ce conte de fées était si instructif, alors tous les autres valent la peine d'être lus.

4e année

Titre : « La fleur écarlate »
Année de parution : 1858
Genre : conte de fée

Personnages principaux:

Bête à fourrure (alias Prince)
Beauté - plus jeune fille
Son père (marchand)

Parcelle. Une fois, un marchand partit faire du commerce dans les pays d'outre-mer. Mais avant cela, il a demandé à ses 3 filles ce qu’elles voulaient comme cadeau. L'aînée a demandé à son père une couronne d'or, celle du milieu - un miroir dont le reflet ne vieillit jamais, et la plus jeune, la plus aimée des filles, a demandé la plus belle fleur écarlate du monde. Le marchand partit. J'ai acheté des cadeaux pour mes filles aînée et intermédiaire et je suis rentré chez moi. En chemin, il a été attaqué par des voleurs et il s'est enfui dans la forêt dense. S'étant perdu, il tomba sur un magnifique palais. Le marchand a dîné, a passé la nuit dans un château insolite (la table était mise avec des friandises, de la musique jouait) et le matin il a décidé de se promener dans le jardin. Il vit une fleur d'une beauté extraordinaire et la cueillit. À ce moment précis, une terrible bête apparut et le menaça de mort pour ce qu'il avait fait. Paniqué, le commerçant se mit à parler de ses filles. En entendant cela, la bête hirsute a exigé que le père ou l'une de ses filles vive avec lui pour toujours. Il lui donna une bague (il pouvait la mettre et être n'importe où) et lui ordonna de rentrer chez lui pour dire au revoir à sa famille ou pour amener l'une des beautés au palais.

Les filles aînées et intermédiaires recevaient des cadeaux et ne voulaient pas aller vers une mort certaine. Et pour le bien de son père, la plus jeune fille fit ses valises et alla vers la bête. La fille d'un marchand vivait dans le palais en tant que reine. La bête la nourrissait et l'abreuvait, l'habillait de riches vêtements et divertissait la belle. Elle l'a remercié pour son inquiétude. Au début, seuls des messages enflammés sont apparus de sa part sur le mur, puis elle a entendu la voix de la bête, puis la jeune fille a prié pour qu'elle veuille le voir.

La belle s'habitue vite à son apparence laide, et bientôt ils passent tout leur temps ensemble. Un jour, elle rêva que son père était malade. Elle commença à prier la bête de la laisser rentrer chez elle. Finalement, le monstre la punit en lui disant qu'elle doit revenir dans exactement 3 jours, sinon elle mourra de mélancolie.

Tout le monde est heureux de son retour à la maison. Le père s’est immédiatement senti mieux lorsqu’il a vu que sa fille vivait bien. Ses sœurs ont commencé à l'envier et ont changé toutes les horloges pour qu'elle soit en retard. Mais dans son cœur, elle sentait qu’elle devait rebrousser chemin. De retour au château, elle voit la bête allongée, serrant dans ses bras une fleur écarlate, criant qu'elle l'aime, et perd connaissance. En se réveillant, elle vit un beau prince qui, en fin de compte, était la même bête. Il parle de sorcellerie à la belle (le monstre ne peut retrouver sa véritable apparence de prince que lorsqu'une fille tombe amoureuse de lui), et ils se marient.

Revoir. La chose la plus importante chez une personne est son âme. C'est l'idée principale du livre. L'apparence n'est pas aussi importante que la gentillesse et l'amour. Je me suis vraiment senti désolé pour la bête lorsque ma plus jeune fille était en retard pour le voir à cause des machinations de ses sœurs envieuses. Ils ont fait une mauvaise chose, car le monstre aurait pu mourir ! Le conte de fées m'a donc appris que l'envie a de terribles conséquences.

Je me souviens du moment où la bête s'est montrée à la belle, et elle n'a pas eu peur et ne s'est pas enfuie de lui. Tous les héros m'ont appris quelque chose. Par exemple, la plus jeune fille - que vous avez besoin de voir la beauté intérieure, elle est plus importante que la beauté extérieure, le père - que vous pouvez tout faire pour le bien d'un être cher, les sœurs aînées et moyennes - comment se comporter exactement N'en vaut pas la peine. Maintenant, j'ai vraiment envie de regarder le dessin animé "La Fleur Écarlate". Je pense qu'il est très intéressant aussi.

5ème année

Titre : « Le petit cheval à bosse »
Année de parution : 1834
Genre : conte de fée

Personnages principaux:

Le petit cheval à bosse
Ivan (le plus jeune fils, imbécile)
Danilo (aîné des fils, considéré comme le plus intelligent)
Gavrilo (au milieu des fils, « par ici et par là »)
Jeune fille du tsar

Parcelle. Dans un village vivait un paysan avec trois fils. Le fils aîné est Danilo, celui du milieu est Gavrilo et le plus jeune est Ivan. Ils vivaient du blé qu'ils vendaient dans la capitale. Un jour, ils découvrent que quelqu'un piétine leurs récoltes. C'est pourquoi ils ont décidé d'être de garde la nuit. L'aîné et le milieu ne voulaient pas rester dans le froid. Le plus jeune, au contraire, aperçut à minuit une jument à la crinière dorée et lui sauta dessus. Elle a demandé à être libérée en échange de trois chevaux : Ivan pourrait en vendre deux, et le troisième deviendrait pour lui un bon ami. Ivan accepta et la jument donna naissance aux 3 chevaux promis. Les frères ont remarqué les chevaux et les ont volés pour les vendre. Ivan l'a vu et les a immédiatement rattrapés, monté sur le petit cheval à bosse. Ils trouvent des excuses : ils n'auraient pas d'argent et le héros accepte de vendre les chevaux.

S'arrêtant pour la nuit, Ivan remarque une lumière au loin. Il s’est avéré qu’il s’agissait de la plume de l’oiseau de feu. Le Petit Cheval à Bosse lui conseille de ne pas le prendre, mais le héros n'écoute pas. Pendant la journée, le roi lui-même s'intéressait aux chevaux. Après les avoir achetés (les frères reçoivent beaucoup d'argent et continuent de vivre paisiblement), ils sortent et retournent chez Ivan. Ensuite, le souverain le nomme chef des écuries royales.

Un jour, le boyard royal endormi (Ivan a pris sa place) remarque comment il nettoie et nourrit les chevaux avec la plume de l'oiseau de feu et en fait rapport au roi. Il ordonne à Ivan d'apporter le Firebird. Ivan, désespéré, demande de l'aide au petit cheval à bosse. Le bossu leur conseilla de prendre du vin et du mil auprès du roi, et ils partirent pour un long voyage. Dans la forêt, Ivan parvient à attirer l'oiseau de feu. À son arrivée, le roi récompense Ivan avec le poste d'escabeau. Mais le sac de couchage ment encore une fois au tsar en disant que le jeune homme peut aussi obtenir la jeune fille du tsar. Grâce à la ruse du Bossu, Ivan réussit à voler la beauté. Le roi propose de se marier demain, mais la princesse refuse, car elle a besoin de son anneau du fond de l'océan et de la bénédiction de sa mère, la Lune, et de son frère, le Soleil. Ivan y est retourné.

En approchant de l'océan, les héros rencontrèrent une malheureuse baleine, avec tout un village debout sur son dos. Le mois était ravi des nouvelles de sa fille, mais disait qu'elle était digne d'un jeune mari. Sur le chemin du retour, Ivan et le petit cheval à bosse aident la baleine. La Tsar Maiden suggère au Tsar de rajeunir : passer par 3 chaudrons. Le souverain a ordonné au héros lui-même d'en faire l'expérience lui-même. Le cheval l'a aidé et il a vaincu les 3 chaudrons. Et le roi fut ensuite bouilli dans le tout premier chaudron. Et la jeune fille du tsar et Ivan se sont mariés et ils ont vécu heureux pour toujours.

Revoir. Il vaut mieux avoir un bon ami que d'avoir beaucoup de richesse - c'est l'idée principale du livre. Le petit cheval à bosse est un exemple de véritable ami qui vous aidera à vous sortir de tout problème. Un ami comme celui-là vaut son pesant d’or ! J'ai réussi à tomber amoureux du Petit Cheval à Bosse non seulement pour sa réactivité, mais aussi pour son ingéniosité. J'ai été très surpris par sa ruse. Un tel conte de fées apprend au lecteur non seulement à ressentir, mais aussi à penser. Maintenant, je veux faire mes preuves en aidant mes parents et mes amis.

Après avoir lu, j'ai pensé à mes amis et s'ils sont aussi fidèles et gentils que le Petit Cheval à Bosse ou non ? Je leur conseillerai bien sûr de lire ce conte de fées, et moi-même cela ne me dérangerait pas de le relire, pour ne pas oublier cette histoire instructive.

6ème année

Titre : « Prairie de Béjine »
Année de parution : 1852
Genre : une des histoires du recueil « Notes d'un chasseur »

Personnages principaux:

Hunter (avec sa chienne Dianka)
Ilyusha (travaille dans une usine de papier, craintif, superstitieux, 12 ans)
Pavlusha (curieux, courageux, 12 ans)
Kostya (lâche, gentil, 10 ans)
Fedya (belle, aînée, 14 ans)
Vanya (le plus jeune des garçons, 7 ans)

Parcelle. Un jour de juillet, le narrateur partit à la chasse aux tétras. Au moment de rentrer chez lui, il s'est perdu et est tombé par hasard sur une zone qui lui était familière - Bezhin Meadow. Il a vu deux incendies, cinq enfants et des chevaux paître à proximité. Le chasseur a déclaré qu'il s'était égaré et a demandé à passer la nuit. Il s'est allongé tranquillement derrière un buisson et a fait semblant de dormir tout en écoutant les histoires que racontaient les garçons.

Le premier conteur était Ilyusha. Il connaissait beaucoup d'histoires, donc il en racontait plus que les autres. Il a d'abord raconté qu'il avait un brownie dans sa papeterie, puis un agneau parlant sur la tombe d'un noyé. Il a également parlé du défunt maître, qui cherchait une brèche dans l'herbe et se plaignait que la terre appuyait sur lui. L'histoire suivante concernait les morts qui passaient le long du chemin de l'église le samedi des parents. Les gars ont également été surpris par l'inhabituelle Trishka, qui survient lors d'une éclipse solaire.

Ensuite, Pavlusha a continué l'histoire de Trishka. Il a fait rire les gars. Mais Kostya a raconté une histoire pas du tout drôle sur le charpentier et la sirène. Puis une terrible - à propos d'un garçon qui s'est noyé à cause d'un garçon d'eau. Je me suis souvenu de la femme qui se noie et de Fedya. Vanya était également avec les garçons, les plus jeunes de l'entreprise, qui somnolaient presque tout le temps. Le matin, tout le monde s'est endormi, le narrateur s'est éloigné. Par conséquent, le chasseur a appris que Pavel était mort après ces rassemblements - il était tombé de cheval.

Revoir."Bezhin Meadow" - c'est ainsi que Tourgueniev a appelé l'une des histoires d'après le nom de la région. Qu’enseigne cette histoire ? Il me semble que dès le début de l'histoire, l'auteur nous montre à quel point la capacité d'aider les gens est importante. Lorsque les gars ont permis au chasseur de passer la nuit près de leurs feux, ils ont fait preuve d'une bonne attitude envers le maître, même si la vie était dure pour les paysans et que les propriétaires terriens étaient en grande partie responsables. C’est un exemple d’enfants attentionnés qui n’éprouvent pas de colère envers les adultes. De plus, après avoir lu cette histoire, vous remarquez le bien même dans les choses ordinaires, en essayant de ne pas prêter attention aux problèmes mineurs.

L'idée principale du livre est qu'on ne peut pas échapper au destin. Les enfants des paysans croyaient que la rencontre avec la magie était destinée à leur destin. Mais l’auteur savait qu’ils étaient destinés à autre chose : partager le sort difficile de leurs parents. Dès leur plus jeune âge, les enfants sont voués à un travail bon marché et malsain ; ils n’ont pas le choix. Leur enfance est colorée par la proximité avec la nature, mais leur vie future perdra même ces couleurs arc-en-ciel. Il est symbolique que Pacha, un garçon intelligent et indépendant, mourra dans la fleur de l'âge, en tombant de cheval.

De toutes les histoires de garçons, je me souviens surtout de l'histoire du brownie à l'usine de papier. Toutes les histoires des gars sont vraiment inhabituelles. Je me demande, est-ce que toutes sortes de sirènes et d'hommes existent, ou est-ce juste une fiction ? Je pense que ces créatures vivent pleinement dans nos fantasmes.

Conclusion

Commencez à travailler avec votre enfant dès maintenant et vous obtiendrez certainement de bons résultats. Un journal de lecture est non seulement intéressant, mais aussi très instructif pour les futurs gens intelligents. Nous espérons que le matériel du Many-Wise Litrecon vous a été utile.

S'il vous manque quelque chose dans l'article, écrivez-le dans les commentaires et nous ajouterons les détails manquants.

Types de journaux de lecteurs

Selon le but poursuivi par l'enseignant, plusieurs types de journaux peuvent être distingués :

un journal indiquant le nombre de pages lues en silence ou à haute voix, des notes des parents qui lisent avec l'enfant. Il peut y avoir les colonnes suivantes : numéro, titre de l'ouvrage et nom complet de l'auteur, nombre de pages lues, type de lecture (à voix haute et silencieuse), signature des parents. Utilisé dans les classes primaires.
rapport de journal sur les livres lus. Seuls les titres des livres, les noms des auteurs, les dates de lecture (juin 2014, août 2014, etc.) sont pris en compte. Il peut également y avoir des « notes marginales », c'est-à-dire de brèves remarques sur le livre.
journal-aide-mémoire avec mini-analyse des œuvres. Parlons-en plus en détail.

Que doit contenir le journal d'un lecteur et comment le remplir ?

Nom complet de l'auteur de l'œuvre
Titre de l'ouvrage
Nombre de pages
Genre de l'œuvre (poème, roman, nouvelle, etc.)
En quelle année l’œuvre a-t-elle été écrite ? Pour quoi cette année est-elle connue dans l’histoire ? Quelle était la situation dans le pays où vivait l’auteur ?
Personnages principaux. Vous pouvez simplement indiquer leurs noms, mais vous pouvez aussi donner une brève description : âge, liens avec d'autres personnages (frère aîné, père, ami, etc.), apparence, activités préférées, habitudes, vous pouvez donner les numéros de page sur lesquels le l'auteur donne les caractéristiques du héros. Voulez-vous être comme un héros ? Pourquoi?
L’intrigue, c’est-à-dire le sujet du livre.
Critique du livre.
Liste des épisodes clés du livre avec numéros de page.
L'époque à laquelle se déroule l'œuvre, ou des années spécifiques. Qui était alors au pouvoir ? Dans quel pays ou ville l’action se déroule-t-elle ?

Les lycéens peuvent également fournir des informations complémentaires :

Liste de la littérature critique par œuvre ou auteur.
Extraits de vos phrases et expressions préférées.
Brève biographie de l'écrivain.

En plus des informations habituelles, vous devez donner à votre enfant la possibilité de dessiner dans le journal d'un lecteur, de faire des mots croisés, des mots scannés, des puzzles, également d'écrire une lettre à l'auteur du livre ou des personnages, etc.

Est-il possible d'aider un enfant à tenir un journal ?

Oui, surtout à l'école primaire, cela peut être trop difficile pour lui. De plus, vous pouvez même lire ensemble et, pendant que vous lisez, discuter du livre, des personnages, des événements et remplir un journal.

De nombreux adultes ne prêtent pas suffisamment attention au format et à l'apparence du journal de lecture, et les enfants ne ressentent pas l'envie de le remplir. Mais réfléchissons : quelles sont les motivations de l'enfant pour lire ? Pourquoi lit-il (surtout les enfants de moins de 6ème) ? Pourquoi remplit-il le journal ? Il est peu probable qu'à cet âge il le fasse consciemment ; très probablement, il a été simplement « forcé ». Mais il ne faut pas oublier que les enfants peuvent simplement être intéressés à travailler sur un grand et beau cahier, à remplir des tablettes, etc. Nous proposons donc d’accorder une attention particulière à la conception du journal du lecteur et proposons plusieurs modèles.

Tous les parents russes se souviennent de leur enfance scolaire, de leur liste de lectures d'été et de leur journal de lecture. Désormais, toutes les écoles ne proposent pas une liste de littérature pour l'été pour l'école primaire, et comment tenir un journal de lecture est une grande question pour beaucoup.

Nous attirons votre attention sur plusieurs options pour un journal de lecture pour les enfants de la 2e à la 4e année.

1. Journal du lecteur sous forme de cahier scolaire.

Remplir un tel journal commence par la signature du cahier, où vous devez indiquer : nom, classe

La couverture peut être agrémentée de dessins des personnages des œuvres que vous lisez. Le journal du lecteur se révélera alors non seulement informatif, mais aussi coloré et divertissant.

Il est préférable de prendre un cahier pour les classes 1 et 2 avec une ligne étroite afin qu'il soit pratique pour les enfants d'écrire, car le remplissage doit être soigné. Les élèves de 3e à 4e années peuvent continuer à lire des journaux dans des cahiers à carreaux et à lignes.

Les enregistrements sont conservés sous forme de tableau.

L'essentiel n'est pas de lire un grand nombre de livres, l'enfant a besoin de comprendre le contenu de ce qu'il a lu, de se souvenir de plusieurs auteurs des œuvres et du titre. Par conséquent, dans le journal du lecteur, nous écrivons le nom de l’auteur en toutes lettres - Nom Prénom Patronyme. Le titre de l'ouvrage est entre guillemets. L'idée principale du travail est ce qu'il enseigne.

Certains enseignants proposent un autre point : mon attitude envers ce que je lis. Ici, l'enfant indique ce qu'il a compris de ce qu'il a lu et quelles conclusions il en a tiré. Vous pouvez faire correspondre le proverbe au contenu du texte.

2. Journal du lecteur sur feuilles A4.

Page de titre du journal du lecteur.

La page de titre peut également être agrémentée de dessins des héros de contes de fées, d'histoires et de poèmes lus.

La deuxième page contient un tableau. L'enfant fait à la main les entrées dans le tableau.

Après chaque pièce, si l'enfant le souhaite, vous pouvez réaliser un dessin à la main.

3. Journal du lecteur imprimé.

Exemples de pages du journal d'un lecteur sur une base imprimée.

Réunion des parents n°4.

Sujet : Pourquoi avez-vous besoin d'un journal de lecteur ?

Objectif : présenter l'objectif principal de l'introduction d'un journal de lecture à l'école primaire et les exigences de sa conception.

L'amélioration de la technique de lecture est l'une des tâches principales de l'enseignement aux élèves du primaire. La formation des enfants non seulement en tant qu'étudiant, mais aussi en tant que personne, la formation de leur attitude envers l'apprentissage, l'école, l'enseignant, les camarades, l'équipe de classe, envers eux-mêmes, etc. dépendent en grande partie de la manière dont les enfants apprennent à lire.

Tenir un journal de lecture vous permettra de :

1) tomber amoureux du livre et du processus de lecture ;
2) améliorer la qualité de la lecture ;
3) élargir les horizons du lecteur ;
4) développer ses capacités créatives ; 5) apprendre à l'enfant à tirer des conclusions de ce qu'il a lu, aider l'enfant à mieux se souvenir et à mieux comprendre l'œuvre.

À l’école primaire, il est très difficile pour les élèves de formuler leurs pensées, non seulement par écrit, mais même oralement. Demandez à votre enfant de dire ce qu’il a lu. Dans le meilleur des cas, l'enfant commencera à raconter le texte de manière très détaillée et cela durera longtemps. Mais les élèves de la 1re à la 2e année et souvent même de la 3e à la 4e année ne pourront pas dire en une seule phrase ce qui est écrit dans ce conte de fées, ce qu'enseigne cette histoire ou l'idée principale du texte. Ils ne savent tout simplement pas comment faire.

Lorsqu'il tient un journal de lecture, un enfant doit écrire l'idée principale dans une colonne séparée et l'exprimer en 1 à 2 phrases. Cela signifie que l'enfant apprend à tirer une conclusion et à l'exprimer dans une phrase très courte.

En analysant l'œuvre et en formulant une conclusion, l'enfant retiendra mieux le sens de l'œuvre et, si nécessaire, il se souviendra facilement de cette œuvre.

En notant l'auteur de l'œuvre et les personnages principaux, l'enfant mémorise ces données. Si cette œuvre est lue lors de lectures périscolaires, lors de concours, de quiz, l'enfant, après avoir feuilleté son journal de lecture, se souviendra facilement à la fois des personnages de l'œuvre et de l'intrigue.

En lisant divers ouvrages et en notant le contenu général dans un journal de lecture, l'enfant s'entraîne non seulementcompétences en écriture , mais apprend aussi à analyser l'œuvre, à mettre en évidence l'idée principale de l'auteur et à comprendre ce que l'auteur a voulu transmettre au lecteur avec son œuvre. L'enfant développe ses compétences en lecture et sa culture du lecteur.

Les parents, en surveillant la tenue d'un journal de lecture, peuvent facilement suivre les intérêts de l'enfant, comprendre quel genre ou quelle direction l'intéresse le plus et, si nécessaire, ajuster la direction de la lecture, proposer à l'enfant des livres d'un genre différent.

Comment concevoir le journal d'un lecteur ?

Il n'existe pas d'exigence uniforme pour la conception d'un journal de lecture à l'école. Par conséquent, chaque enseignant présente ses propres exigences.

L’objectif principal de la tenue d’un journal de lecture n’est pas de surcharger l’enfant et les parents d’un travail supplémentaire, mais de leur apprendre à tirer des conclusions et à développer une culture de lecteur. Par conséquent, les exigences relatives au Journal du lecteur sont basées sur cet objectif et elles sont minimes. Lorsque vous tenez un journal de lecteur, immédiatement après avoir lu un ouvrage ou un chapitre, si l'ouvrage est volumineux, notez vos conclusions.

1. Vous devez d’abord décider de la conception du journal du lecteur. Le moyen le plus simple est de prendre comme base un simple cahier à carreaux. Sur la page de titre, vous devez écrire : « Journal du lecteur », votre nom et prénom, classe (vous pouvez concevoir la couverture à votre discrétion).

2. Dessinez-le en plusieurs colonnes :

♦ date de lecture,

♦ titre de l'œuvre,

♦ personnages principaux,

♦ Mes impressions à la lecture de « À propos de quoi ? Ici, l'enfant, avec l'aide de ses parents, écrit l'idée principale du texte en 1 à 2 phrases.

Lorsque vous rédigez des informations sur le livre que vous lisez, vous pouvez suivre l'exemple donné dans le tableau.

De plus, vous pouvez indiquer la biographie de l’auteur et placer sa photo.
Ensuite, vous devez lister les personnages principaux du livre, vous pouvez leur donner une brève description.
Le point suivant est la présentation de l'intrigue (par exemple, où et quand se déroulent les événements, quel est le conflit, quand il est résolu, etc.)
Voici quelques questions pour vous aider :
Décrivez l'apparence du personnage.
Nommez ses traits de caractère.
Quelles sont ses activités préférées ?
Qui sont ses amis ? Quels sont-ils?
Aimeriez-vous être comme ce héros ? Comment?
Y a-t-il quelque chose que vous n'aimez pas chez lui ? Pourquoi?

3. Quel passage du livre avez-vous le plus aimé (ou dont vous vous souvenez) le plus ? De quoi parle-t-il? Pourquoi vous a-t-il laissé indifférent ? Écrivez quelques mots à ce sujet. Vous pouvez dessiner une illustration pour le passage.
Vous pouvez également le formater différemment :

Si vous avez aimé le livre :

vous pouvez dessiner un personnage que vous aimez ou coller une image à colorier avec lui,

Si vous le remplissez régulièrement, cela ne prend pas beaucoup de temps, mais cela cimente bien le travail dans la mémoire de l’enfant. Et puis, pendant l'année scolaire, nous organisons des quiz, des lectures extrascolaires, les enfants se tournent vers leur journal de lecture et se souviennent des histoires qu'ils lisent, des personnages des contes de fées, des auteurs d'œuvres et d'autres données. De plus, si le travail est volumineux et que l'enfant lit lentement, des chapitres individuels peuvent être écrits.

Apprenez à votre enfant à tenir un journal de lecture dès la première année, aidez-le en deuxième, et ensuite l'enfant le fera lui-même. En passant très peu de temps à remplir le Journal de lecture, vous apprendrez à votre enfant à analyser ce qu'il lit, à mieux comprendre et mémoriser les livres et à former une culture de la lecture.

Aperçu:

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Légendes des diapositives :

Cl. chef Demina V.O. Comment créer un « Journal du lecteur »

L'amélioration de la technique de lecture est l'une des tâches principales de l'enseignement aux élèves du primaire.

Tenir un journal de lecture vous permettra de : 1) tomber amoureux du livre et du processus de lecture ; 2) améliorer la qualité de la lecture ; 3) élargir les horizons du lecteur ; 4) développer ses capacités créatives ; 5) apprendre à l'enfant à tirer des conclusions de ce qu'il a lu, aider l'enfant à mieux se souvenir et à mieux comprendre l'œuvre.

Comment concevoir un « Journal du lecteur » Sur la page de titre, vous devez écrire : « Journal du lecteur », votre prénom et votre nom, classe (vous pouvez concevoir la couverture à votre discrétion).

Dans votre cahier, indiquez : la date de lecture le titre de l'œuvre l'auteur des personnages principaux mes impressions sur ce que j'ai lu « À propos de quoi ? Ici, l'enfant, avec l'aide de ses parents, écrit l'idée principale du texte en 1 à 2 phrases.

Lorsque vous rédigez des informations sur le livre que vous lisez, vous pouvez suivre l'exemple donné dans le tableau. Date Titre de l'ouvrage Auteur Noms et personnages principaux Mes impressions sur ce que j'ai lu 30/01. 2015 « Fleur inconnue » Andrei Platonovich Platonov (de son vrai nom Klimentov) est né le 1er septembre 1899 à Yamskaya Sloboda, une banlieue de Voronej. 1. Dasha 2. Fleur inconnue C'est l'histoire d'une petite fleur qui voulait vivre. Je me suis senti très triste quand j'ai lu qu'une fleur inconnue était morte. Le conte de fées nous apprend à ne pas avoir peur des difficultés, mais à tout faire pour ne pas « vivre tristement ».

Voici quelques questions pour vous aider : Décrivez l’apparence du personnage. Nommez ses traits de caractère. Quelles sont ses activités préférées ? Qui sont ses amis ? Quels sont-ils? Aimeriez-vous être comme ce héros ? Comment? Y a-t-il quelque chose que vous n'aimez pas chez lui ? Pourquoi? Quel passage du livre avez-vous préféré ? De quoi parle-t-il? Pourquoi vous a-t-il laissé indifférent ?

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Mémo « APPRENDRE À LIRE CORRECTEMENT » Assurez-vous que vos yeux bougent le long de la ligne. Essayez de ne pas recommencer à lire un mot que vous avez lu une fois que vous l'avez compris. Lors de la lecture, soyez attentif à chaque mot. Essayez de comprendre ce que vous lisez. Lire quotidiennement : à voix haute, en silence...

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