Bien sûr, cela ne sera pas utile à tout le monde. Ce document ne sera d'une grande aide qu'aux étudiants actifs, prometteurs et entreprenants.
De nombreuses grandes entreprises sont prêtes à embaucher de jeunes spécialistes, et pour obtenir un emploi prometteur, des réalisations bien documentées sont un outil indispensable. À ces fins, le portfolio électronique d’un étudiant sous forme de présentation est plus adapté. Il doit tout d'abord mettre en évidence exactement les points qui, à votre avis, pourraient intéresser l'employeur.
La présence d'un portfolio peut affecter le montant de la bourse ; certaines universités versent des bourses académiques supplémentaires aux étudiants les plus performants et sélectionnent ces étudiants en analysant leurs résultats académiques, leurs réalisations et leur activité sociale. En plus de la bourse académique, il existe également une bourse présidentielle, que tout le monde ne reçoit pas non plus ; un portfolio peut également être utile ici.
Ceux qui aiment participer aux compétitions et aux olympiades ont parfois besoin d'un portfolio. Cela s'applique tout d'abord aux concours prestigieux tels que « Étudiant de l'année ». Le but de ce concours est d'identifier et de soutenir des jeunes talentueux ; les gagnants reçoivent des diplômes et des cadeaux de valeur.
Le portfolio est le secret d'un étudiant qui réussit !
Chaque étudiant veut réussir, être reconnu et avoir un bon emploi décemment rémunéré. Ayant créé leur propre portfolio, peu de personnes seront intéressées à laisser ses pages à moitié vides. Pour faire une présentation qui puisse marquer les esprits, vous devrez être plus attentif à vos études - rédiger des articles scientifiques, publier des articles, participer à des conférences scientifiques et à des olympiades.
Si des difficultés surviennent avec la science, vous ne devez pas renoncer à enregistrer vos mérites, vous pouvez vous tourner vers des compétitions créatives ou des compétitions sportives. Cela aidera également à l'autodétermination : lors de la participation à des concours, il peut s'avérer que la spécialité n'a pas été choisie correctement et que votre vocation est, par exemple, celle d'un designer et non d'un mécanicien. Il n'est pas trop tard pour changer de métier ou suivre des cours complémentaires.
En réussissant dans le domaine d'éducation choisi, en continuant à reconstituer le portefeuille de l'étudiant avec des certificats, des récompenses, des diplômes confirmant la compétence professionnelle, vous pouvez augmenter considérablement les chances d'organiser votre avenir de la meilleure façon possible et d'obtenir un bon emploi. Et l'expérience de la participation à des concours et des compétitions vous aidera à gravir rapidement les échelons de votre carrière.
Au cours d'une longue période de scolarité, un enfant accumule un grand nombre de compétences et d'aptitudes différentes, participe et gagne à des compétitions ou des olympiades, et décide également quelle voie il aimerait suivre à l'avenir.
Toutes les réalisations individuelles de l’élève, les compétences pouvant influencer le choix du métier et le développement de la personnalité de l’enfant, ainsi que certaines capacités inhérentes exclusivement à cet élève, sont aujourd’hui inscrites dans le portfolio du lycéen.
Cet élément est un dossier de stockage individuel que chaque élève devrait désormais posséder. Bien qu'il n'ait pas d'exigences strictes ou applicables, certains points doivent néanmoins être pris en compte lors de la création d'un tel dossier. Dans cet article, nous vous expliquerons comment concevoir le portfolio d’un lycéen et vous proposerons des options de modèles qui peuvent être utilisées à cet effet.
Lors de la préparation du portfolio d’un lycéen, vous devez comprendre qu’il s’agit d’un document sérieux, il ne doit donc contenir aucune information ou image superflue. Toutes les informations doivent être présentées dans un langage lettré sous une forme officielle. Lors de la compilation d'un tel dossier, les étudiants essaient généralement de respecter les règles de conception des diverses présentations. Les gars « avancés » peuvent compléter la version papier du portfolio par un fichier électronique.
Une attention particulière doit être portée à la page de titre. Il détermine le style de conception de l'ensemble du document, sa conception doit donc être assez sobre et laconique. Dans de nombreuses écoles, les élèves reçoivent un modèle pour remplir une page de titre destinée aux lycéens. Dans ce cas, il est nécessaire de respecter strictement la palette de couleurs et les autres éléments de conception - il ne sera pas possible de s'écarter du style de document choisi pour l'ensemble de la classe.
Après la page de titre, le portfolio du lycéen doit contenir toutes les informations nécessaires, réparties dans les blocs suivants :
- reflétant toutes les informations de base sur la vie de l’étudiant ;
- les préférences personnelles de l’enfant, son aptitude à un certain type de créativité, de sport, etc. ;
- la participation de l’enfant à des activités sociales dans le cadre de la classe et de l’école ;
- loisirs parascolaires;
- les résultats de chaque année et les projets de l’étudiant pour l’avenir.
En fonction du déroulement de la vie scolaire du lycéen, son portfolio doit également refléter des informations sur tous les cours suivis, les Olympiades, les concours et spectacles remportés, ainsi que toute formation complémentaire. En plus des informations textuelles, le portfolio peut contenir divers documents - diplômes, certificats, etc.
Vous pouvez voir un exemple de conception de portfolio d’élève du secondaire sur nos photos :
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Établissement d'enseignement municipal "École secondaire n° 17 avec étude approfondie de matières individuelles" du district municipal de Ruzaevsky
2010
Pianzova Olga Nikolaïevna
Moi, Olga Nikolaevna Pyanzova, je suis née le 1er octobre 1993 dans la ville de Ruzaevka. Ma nationalité est mordovienne. Actuellement, j'étudie dans la classe 10 « A » de l'école secondaire n° 17 avec une étude approfondie de matières individuelles dans la ville de Ruzaevka.
Ma famille est composée de quatre personnes : ma mère – Tatiana Vasilievna, mon père – Nikolai Borisovich, ma sœur aînée – Nadezhda Nikolaevna et moi. À l'heure actuelle, ma mère est femme au foyer, mon père travaille comme chauffeur à l'hôpital du district central et ma sœur est étudiante à la faculté de droit de l'Université d'État de Moscou. N.P. Ogareva RM.
Ce fut une agréable surprise pour moi, à la fin de la 4e année, lorsque j'ai compté le nombre de « 5 » dans mon journal, qu'ils dépassaient le nombre des autres années. Je suis également fier du fait que tout au long de mes années à l'école primaire, j'ai reçu des certificats de distinction pour d'excellents résultats scolaires. Cependant, cela ne s’est pas avéré être la limite de mes capacités et capacités.
En 6e année, j'ai participé au quatrième concours de présentation « L'histoire d'un ancien combattant » et j'ai reçu la « Gratitude » de l'administration du district municipal de Ruzaevsky.
Et après un an d'études, j'ai encore de quoi être fier : la 1ère place en histoire, biologie et langue russe au marathon intellectuel. C'est cette année que l'essai du concours « Lettre aux habitants de la planète » a été envoyé à Moscou pour le concours international « Lettre aux habitants de la planète ». La « lettre » a été publiée dans le journal de Saransk « Diagonal ». J'ai également participé à un autre concours de rédaction : « Cravate rouge dans ma famille ! Pour mes efforts, j'ai reçu un certificat. J'ai pris la deuxième place dans le district de Ruzaevsky au concours de rédaction « Ma petite patrie », dédié au 80e anniversaire du district municipal de Ruzaevsky, et j'ai reçu un diplôme.
Il n’y a pas eu une année sans que je reçoive un « Certificat de mention élogieuse pour d’excellentes réalisations académiques ». Mais bien sûr, ma sœur me sert d’exemple. Elle a toujours remporté des prix lors d'olympiades et de compétitions et a obtenu une médaille d'or à l'école.
Bizarrement, j’arrive toujours à faire du travail social : cela fait maintenant 6 ans que je dirige un grand groupe militant. Et en 2008, je suis devenu membre du Conseil d’administration de l’école et occupe le poste de commandant adjoint du Conseil supérieur. Je suis également fier qu'en tant que membre de l'équipe de classe « Experts » (jeu intellectuel « Quoi ? Où ? Quand ? »), nous ayons pris en 2009 la 1ère place parmi les élèves de neuvième année.
Je me considère comme une personne assez instruite, bien élevée et érudite avec des traits de leadership prononcés.
Portefeuille
Élève de l'école secondaire n°1 à Valuiki
1. Informations générales
Place à la photographie
2. Performance académique
1).Notes des matières
Non. | Discipline | Grade |
Note moyenne dans les disciplines du programme
2.Participation aux Olympiades thématiques
Non. | Nom de l'Olympiade | En temps et place | Note |
3. Maîtriser les programmes éducatifs complémentaires
Non. | Le nom du programme | Nombre d'heures | Lieu et heure de la formation | Titre du document sur la maîtrise du programme |
3. Activités de recherche et de conception
1.Participation à des conférences scientifiques et pratiques
Non. | Titre de la conférence | date | Sujet du discours | Disponibilité de la publication (titre, mention légale) |
2. Participation à des concours et à des projets
Non. | Nom du concours, projet | date | Sujet | Note |
3. Participation aux travaux des cercles et groupes créatifs et scientifiques
- Activités parascolaires des étudiants
1. Participation aux travaux des organes d'autonomie scolaire et des associations publiques de jeunesse
2.Réalisations sportives
3.Réalisations créatives
Étudiant _________________/_________________
Président du conseil étudiant __________/______________
enseignant _________________/_________________
Date d'achèvement:
- Mon expérience de vie et mes réalisations
1. « Expérience de vie »
Autobiographie;
Essai « Regard sur le passé » ;
Les principales étapes du développement de ma personnalité, les facteurs, les événements, les personnes qui l'ont influencé ;
Photo, vidéo ;
Matières préférées, professeurs ;
Des motivations d’apprentissage, un changement de regard sur votre futur métier.
1.4.2. «Je suis dans le monde des gens»
Les amis proches à l'intérieur et à l'extérieur de l'établissement d'enseignement, leur domaine d'activité, leurs traits de caractère attractifs, leur mode de vie, leurs valeurs partagées ;
Personnes préférées (maman, papa, frères, sœurs, petite amie, etc., leurs qualités personnelles, intérêts, domaine d'activité, caractéristiques attractives ;
Mes idoles (ces gens, acteurs, scientifiques, écrivains, athlètes, etc., qui sont, en un certain sens, des normes de vie et de comportement, leurs portraits ;
Loisirs, intérêts (sphère d'intérêts libres, activités, loisirs, leurs exemples, illustrations, sens dans la vie en général et dans la vie professionnelle en particulier.
3. « Regarder soi-même et l’avenir »
- « Je » (un regard sur votre « je », forces et faiblesses, motivation, intelligence, traits de caractère, mode de vie) ;
- «Mes valeurs et idéaux» (ce que j'apprécie, ce que je considère comme important, ce que je recherche, ce que je respecte).
- « Le monde qui m'entoure » (évaluation des événements qui se produisent dans le monde, des tendances, des opportunités émergentes, des difficultés et dangers émergents)
- « Mes projets de vie » (idée de sa propre mission, de ses objectifs de vie et professionnels, de sa stratégie, de ses plans, de ses méthodes, des moyens et du temps pour les atteindre, etc.)
- « Ma devise » (devise, credo à une nouvelle étape de la vie)