Éducation préscolaire municipale organisation financée par l'état
"Jardin d'enfants type combiné№20"
RÉSUMÉ DES LEÇONS SUR L'ÉCOLOGIE
Sujet: " Oiseaux migrateurs»
Orenbourg 2016
Cible : clarifier et approfondir les idées sur les oiseaux migrateurs, sur leur vie au printemps ; donner des informations sur signaux sonores les oiseaux, les types de nids et leur emplacement ; développer l'intérêt pour la vie des oiseaux, l'imagination, la pensée, la parole des enfants, enrichir leur vocabulaire; cultiver une attitude bienveillante et bienveillante envers les oiseaux.
Tâches :
1. consolidation des connaissances sur les signes du printemps; consolidation des connaissances sur la vie des oiseaux migrateurs ; la formation d'une idée écologique des enfants sur le monde qui les entoure; amélioration de la structure grammaticale du discours.
2. cultiver l'intérêt, le désir d'en savoir plus sur les oiseaux; cultiver une attitude bienveillante et bienveillante envers eux; faire monter attitude prudente amour pour tous les êtres vivants.
3. développement de l'activité de la parole, activation du dictionnaire, discours dialogique, audition de la parole, perception visuelle et attention, mémoire, pensée, imagination créatrice.
Matériel de démonstration :
Arbre miracle, images d'oiseaux; enregistrement audio de "Voices of Birds" ; nichoir; tableaux avec des nids d'hirondelles, de corbeaux, de coucous, de rossignols sur flannelgraph ; enveloppes avec tâches; disposition de la caméra ; coloriages "Nids et nichoirs".
Avancement de la leçon :
(Les enfants entrent dans le groupe et se placent autour de l'enseignant).
B : Il se lève tôt le matin.
patchs décongelés ici et là,
Le ruisseau gronde comme une cascade
Les étourneaux volent vers les nichoirs.
Des gouttelettes résonnent sous les toits.
L'ours de l'épinette se leva du lit.
Le soleil caresse tout le monde avec chaleur,
Qui connaît cette période de l'année ? (printemps)
V.: Oui, les gars, le printemps est arrivé. Et quelle est-elle ?
D : Chaleureux, lumineux, joyeux, sonore, affectueux, tendre, ensoleillé, vert, beau, gentil.
V : Bravo ! Et quels miracles se produisent au printemps?
D.: La neige fond, des plaques de dégel apparaissent, les bourgeons gonflent, l'herbe perce, les premières fleurs apparaissent.
V : C'est vrai. Mais le miracle le plus important est que c'est au printemps que les oiseaux volent vers nous et l'apportent sur leurs ailes. Connaissez-vous les noms des oiseaux ? Et maintenant, je vais vérifier à quel point vous êtes attentif. Je vous appellerai les oiseaux, mais si je fais une erreur, tapez dans vos mains et tapez du pied.
"Les oiseaux sont arrivés - pigeons, mésanges, mouches et martinets.
Les oiseaux sont arrivés - pigeons, corbeaux, choucas, pâtes !
Les oiseaux ont volé - pigeons, martres, corbeaux et pages.
Pigeons, mésanges, renards, cygnes, étourneaux ont volé.
Vous êtes tous géniaux !"
(Les enfants sont assis sur des chaises).
(J'attire l'attention sur l'objet recouvert d'un voile).
Q : Les gars, qu'est-ce que c'est ? Oui, c'est un miracle - un arbre ! Regardez les oiseaux dessus ! Les avez-vous reconnus ?
D. : Tour, rossignol, coucou, hirondelle, étourneau.
Q : Comment pouvez-vous appeler ces oiseaux en un mot ?
D. : Migrateur.
Q : Pourquoi sont-ils appelés migrateurs ?
D : Parce qu'ils volent vers des pays chauds pour l'hiver.
V : Oui, oui. Pourquoi les oiseaux volent-ils vers des climats plus chauds ?
D : Parce qu'ils ont peur de la faim.
V : C'est vrai. Et avec l'arrivée du printemps, les oiseaux reviennent et nous ravissent de leur chant. Pour les oiseaux, les chants printaniers sont une affaire très sérieuse et importante. (Écoute de l'enregistrement audio "Birdsong").
Q : Qu'est-ce que le chant des oiseaux vous a fait ressentir ?
D : Joyeux, enjoué, gentil, doux.
Q : Maintenant, imaginons. Si les oiseaux pouvaient chanter comme les gens, avec des mots, de quoi nous parleraient-ils dans leurs chants printaniers ?
D: À propos de la façon dont ils aiment leur patrie, de la beauté et de l'unicité de notre terre, de la longueur et de la difficulté de leur retour à la maison, de la hâte et de la joie de nous rencontrer, de la façon dont nous leur avons manqué.
V : C'est vrai ! Écoutez le poème :
Nous avons entendu plus haut
Les oiseaux nous chantent leurs chants.
Chante le soleil et le printemps
Et à propos côté natif,
Et il n'y a plus de chansons merveilleuses !
V. : Les gars, qui sait quelle est la première préoccupation pour les oiseaux au printemps ?
D : Construire des nids.
Q : Avec quoi les oiseaux construisent-ils leurs nids ?
D.: De brindilles, paille, mousse, écorce, terre.
V : Bravo ! Où les oiseaux construisent-ils leurs nids ?
D. : Sur les arbres, sur les poteaux (cigogne).
Q : Regardons maintenant les images.
(Les enfants s'approchent du flannelographe et regardent des images avec des nids de coucous, de rossignols, de tours, d'hirondelles).
Q : Les gars, comment les gens peuvent-ils aider les oiseaux ?
D. : Vous pouvez fabriquer et accrocher des nichoirs.
V.: Regardons le nichoir.
(Examen du nichoir, après quoi les enfants s'assoient).
V.: Mais nous pouvons aider non seulement les étourneaux, mais aussi d'autres oiseaux. Vous pouvez accrocher du coton, des lambeaux sur les buissons, et les oiseaux les utiliseront certainement pour construire leurs nids.
V. : Eh bien, les nids sont prêts, et quelle est la prochaine préoccupation pour les oiseaux ?
D. : Sortez les poussins.
V. : Et qui se soucie, incube, réchauffe, protège les œufs ?
D. : Maman est un oiseau, une femelle.
Q : Qui nourrit la mère pendant qu'elle fait éclore les œufs ?
D : Papa, mâle.
Q : Savez-vous comment les mères oiseaux s'occupent de leurs poussins ? Entendant un bruit à proximité, ils quittent leurs nids et essaient d'éloigner les ennemis de leur maison, et peuvent même mourir. Par conséquent, dans la forêt, vous ne pouvez pas faire de bruit pour ne pas effrayer les oiseaux. Et aussi, après avoir remarqué le nid, vous ne pouvez pas le gâcher, toucher les œufs et les poussins, car l'oiseau, sentant une odeur étrangère, peut les quitter, puis les poussins mourront. Vous souvenez-vous? Bien joué!
Les gars, j'adore les oiseaux.
je ne les attrape jamais
Pas de pièges, pas de filets,
Je ne les garde pas en cage.
Ne touchez jamais le nid
Ni pie ni corbeau
Pas d'étourneau, pas de moineau
Je n'offenserai pas dans ma vie!
Es-tu d'accord avec moi?
(Réponses des enfants).
V. : Et maintenant, je vous suggère de faire une pause.
(Minutes d'éducation physique)
Une volée d'oiseaux s'envole vers le sud
Le ciel est bleu tout autour.
(Les enfants battent des bras comme des ailes.)
Pour voler plus vite
Il faut battre des ailes.
(Les enfants agitent leurs mains plus intensément.)
Dans le ciel clair le soleil brille,
L'astronaute vole dans une fusée.
(Sirotant - mains en l'air.)
Et sous les forêts, les champs -
La terre s'étale.
(Bas penché en avant, mains
écartées.)
Les oiseaux ont commencé à descendre
Tout le monde s'assoit sur le terrain.
Ils ont un long chemin à parcourir
Les oiseaux ont besoin de se reposer.
(Les enfants sont assis dans un squat profond
et asseyez-vous quelques secondes.)
Et encore une fois il est temps d'y aller
Nous avons besoin de voler beaucoup.
(Les enfants se lèvent et battent des ailes.)
Voici le sud. Hourra ! Hourra !
Il est temps pour nous d'atterrir.
(Les enfants s'assoient)
V.: Les gars, regardez, des enveloppes sont apparues sur un arbre miracle. Je me demande ce qu'il pourrait y avoir ? Allons vérifier. (J'enlève moi-même la première enveloppe et les autres sont des enfants).
V. : Il s'avère que les oiseaux nous offrent tâches intéressantes. Faisons-les?
(Réponses des enfants).
B : (je lis). Une de nos connaissances a pris des photos de nos amis les oiseaux dans la forêt. Mais le problème est que le film est coincé dans l'appareil photo et que vous ne pouvez prendre une photo que si vous nommez correctement l'oiseau. Pouvons-nous aider les oiseaux? Ensuite, écoutez les énigmes.
(Les enfants devinent l'énigme, l'image d'un oiseau apparaît de la caméra et "vole" vers un arbre miracle).
Dos verdâtre,
ventre jaunâtre,
petit bonnet noir
Et une bande d'écharpe. (Mésange)
Frappant tout le temps
Les arbres sont creusés.
Mais ils ne sont pas paralysés
Mais seulement guérit. (Pivert)
Deux énormes yeux effrayants
La tête tourne autour
Tu la reconnais tout de suite
Kohl hulule ... (Chouette)
V.: Eh bien, maintenant, nos oiseaux ne s'ennuieront pas dans la forêt! Ouvrons la prochaine enveloppe.
V.: Le jeu "Qui a qui?"
(Le jeu est en cours de lecture).
V : Bravo ! Fini celui-ci aussi ! Tournons la prochaine enveloppe.
Quizz sur les contes de fées.
À Alyonushka, les sœurs ont emporté le frère de l'oiseau. Nomme les. (Oies cygnes).
L'oiseau qui a aidé Poucette à se rendre au pays des elfes ? (Martin).
Un oiseau magique au plumage doré ? (Oiseau de feu).
L'oiseau qui a fait pleurer les grands-parents pour un œuf ? (Poule Ryaba).
Quels oiseaux vivaient avec grand-mère? (Deux oies gaies).
V. : Maintenant, les oiseaux sont sûrs que vous en savez beaucoup sur eux !
Eh bien, les gars, il y a beaucoup d'oiseaux sur l'arbre maintenant, mais ils n'ont encore nulle part où vivre. Aidons-les. J'ai des nids et des nichoirs, mais j'ai peur que les oiseaux ne les remarquent pas.Je vous suggère de peindre les maisons et de les donner aux oiseaux.
(Les enfants peignent des nids, des nichoirs et les "donnent" aux oiseaux).
V.: - Les gars, j'ai aimé votre façon de travailler: vous avez écouté attentivement, réfléchi, répondu à mes questions. Bien joué!
V.: Et maintenant, laissez les oiseaux choisir leurs nids et nous n'interférerons pas avec eux.
Espaces pédagogiques"Connaissance du FTsKM", "Communication".
Objectifs de la leçon:
- consolider les connaissances et donner une nouvelle idée sur les oiseaux migrateurs (apparence, habitat, nourriture, habitudes, vol) ;
- consolider la capacité à diviser les oiseaux en oiseaux migrateurs et hivernants, en fonction de la relation entre la nature de la nourriture et la manière dont elle est obtenue ;
- activer le vocabulaire des enfants (migrateur, insectivore, granivore, prédateur, sauvagine, oiseaux chanteurs, coin, ligne, arc);
- apprendre à coordonner les noms avec les chiffres ;
- apprendre à coordonner les noms avec les verbes;
- développer un discours cohérent, la mémoire visuelle, l'attention, la motricité fine;
- cultiver chez les enfants un intérêt pour les habitants à plumes de la faune, une attitude prudente à leur égard.
Matériel : images de démonstration "Oiseaux migrateurs", enregistrement audio "Voix d'oiseaux", ballon, cube avec chiffres.
Progression de la leçon
1. Moment organisationnel.
Éducateur. Les gars, écoutez le poème d'E. Blaginina "Ils s'envolent, ils se sont envolés ..."
Bientôt des blizzards blancs
La neige va monter du sol.
Envole-toi, envole-toi
Les grues ont volé.
N'entends pas le coucou dans le bosquet
Et le nichoir était vide.
La cigogne bat des ailes -
Envolez-vous, envolez-vous.
La feuille se balance à motifs
Dans une flaque bleue sur l'eau.
Une tour marche avec une tour noire
Dans le jardin sur la crête.
Douché, devenu jaune
Les rayons du soleil sont rares.
Envole-toi, envole-toi
Les tours se sont également envolées.
Éducateur. Les gars, de quelle saison pensez-vous que le poème parle? Où vont tous les oiseaux ?
Enfants. À propos de l'automne. A propos des oiseaux qui s'envolent vers des climats plus chauds.
Éducateur. Droite. Et aujourd'hui, dans la leçon, nous parlerons des oiseaux migrateurs.
2. Conversation.
Dans la nature, il existe une grande variété d'oiseaux.
Où que vous vous promeniez - dans le parc de la ville, le long du bord de mer, dans le village, dans la forêt - partout vous rencontrerez des oiseaux. Presque tous peuvent voler. Les oiseaux sont des animaux avec des plumes et des ailes. Les plumes aident à les garder au chaud et donnent aux oiseaux leur coloration unique. Les oiseaux se lissent souvent les plumes, c'est-à-dire qu'ils nettoient leurs plumes en y frottant leur graisse. Ils arrachent également les vieilles plumes là où de nouvelles poussent.
Les oiseaux vivent dans des nids. Habituellement, ils construisent des nids à partir de feuilles, d'herbes, de brindilles, mais certains oiseaux vivent dans des tas de pierres. La femelle pond des œufs, puis les incube, les réchauffant de sa chaleur jusqu'à l'éclosion des poussins.
En automne, les oiseaux se rassemblent en groupes et volent vers le sud pour passer l'hiver.
Éducateur. Les gars, pourquoi pensez-vous que les oiseaux s'envolent en automne ?
Enfants. Parce qu'il commence à faire froid, il n'y a rien à manger.
Éducateur. Droite. Et la chose la plus importante est qu'il n'y a pas de nourriture pour la vie.
Vous savez qu'en automne beaucoup d'insectes disparaissent : ils se cachent ou meurent. Cela signifie que si les oiseaux mangent des insectes, ils n'auront rien pour se nourrir en hiver. Quels oiseaux insectivores connaissez-vous ?
Enfants. (faire des suppositions)
Éducateur. Comment les distinguer ? Sais-tu? Son bec est droit, allongé ou pointu, de sorte qu'il est plus pratique d'attraper des insectes. Regardez les oiseaux insectivores : étourneau, hirondelle, coucou, loriot, rossignol, bergeronnette.
La bergeronnette est l'un des oiseaux les plus utiles. Elle détruit les mouches, les moustiques, qu'elle chasse adroitement dans les airs. L'utilisation de cet oiseau est particulièrement intéressante dans le jardin, où il traverse rapidement les parterres et picore les insectes du sol et des plantes. La bergeronnette est un oiseau très mobile. Même au repos, elle agite constamment sa longue queue.
L'un de vous a-t-il déjà vu un tel oiseau ? Peut-on parler de vol ?
Enfants. Oui. Peut.
Éducateur. La bergeronnette printanière est l'une des premières à s'envoler, comme tous les oiseaux insectivores. Puis s'envolent les granivores, c'est-à-dire ceux qui se nourrissent des fruits et des graines des plantes. Vous les connaissez aussi. Regardez l'image de la farine d'avoine, du tarin, du pinson. Après tout, les canards et les oies sauvages, les cygnes s'envolent, ils se préparent à partir lorsque les réservoirs gèlent, car ce sont des oiseaux aquatiques. Regardez les photos et comparez avec la bergeronnette.
Pourquoi les oies ont-elles des membranes sur leurs pattes, alors que les bergeronnettes n'en ont pas ?
Enfants. Pour nager vite et rester sur l'eau.
Éducateur. Il y a beaucoup d'oiseaux migrateurs. Nommez d'autres oiseaux que vous connaissez.
Enfants. (Sur la base des images, les enfants nomment les oiseaux).
Éducateur. As-tu jamais vu, haut dans le ciel, comment les oiseaux, s'étant rassemblés en troupeaux, s'envolent ? On les voit rarement s'envoler. Parce qu'ils volent surtout la nuit : c'est plus sûr comme ça. Saviez-vous que pendant le vol, de nombreux oiseaux adhèrent à un ordre strict ? De plus, différents oiseaux ont leur propre ordre: grues, oies, cygnes volent en coin, hérons, cigognes, ibis - en ligne, aile contre aile, canards, eiders, macreuses, hareldes kakawis, goélands, échassiers s'alignent dans une ligne droite ou former un arc. Les étourneaux, grives et autres petits oiseaux n'aiment pas l'ordre : ils volent au hasard. Et les grands rapaces (aigles, éperviers, vautours, faucons) ne reconnaissent pas les compagnies : ils volent seuls. Savez-vous où les oiseaux volent ?
Enfants. Dans les pays chauds, au sud.
3. Minute d'éducation physique
Jeu mobile "S'envole, ne s'envole pas"
Règles du jeu : l'enseignant énumère les noms d'oiseaux, et les enfants courent et battent des ailes lorsqu'ils entendent les noms d'un oiseau migrateur. S'ils entendent un oiseau hivernant ou un oiseau domestique, les enfants s'accroupissent.
Règles du jeu : l'enseignant appelle l'oiseau et demande à l'enfant comment il donne sa voix, puis lance la balle à l'enfant. L'enfant attrape le ballon, répond à la question et renvoie le ballon à l'enseignant.
Rossignol ... (chante),
Avaler ... (gazouillis)
Grue ... (boucles),
Corbeau ... (croasse),
Coucou ... (coucou),
Canard ... (charlatans),
Poulet ... (toux),
Colombe ... (cuisiniers),
Moineau ... (gazouille).
5. Jeu de mémoire visuelle et d'attention "Qui s'est envolé ?"
Règles du jeu : l'enseignant colle au tableau 5-6 images d'oiseaux migrateurs (le nombre d'images augmente progressivement) et invite les enfants à nommer tous les oiseaux. Puis il dit qu'un des oiseaux s'envolera vers le sud et demande aux enfants de fermer les yeux. Supprime une image d'oiseau. La première personne à donner la bonne réponse reçoit un jeton. L'enseignant s'assure que les enfants répondent par des phrases complètes.
Par exemple : une grue a volé vers le sud. Celui qui a le plus de jetons gagne.
6. Apprendre la gymnastique des doigts "Dix oiseaux - un troupeau"
Chantez, chantez :
10 oiseaux - un troupeau.
Cet oiseau est un rossignol
Cet oiseau est un moineau
Cet oiseau est un hibou
Tête endormie.
Cet oiseau est un jaseur
Cet oiseau est un râle des genêts
Cet oiseau est un oiseau
Plume grise.
C'est un pinson, c'est un martinet,
C'est un tarin joyeux.
Eh bien, c'est un aigle maléfique.
Oiseaux, oiseaux rentrez chez vous ! (I. Tokmakova)
7. Jeu de mots "Compter et nommer"
Règles du jeu: l'enseignant donne aux enfants des images d'oiseaux migrateurs, propose de les considérer et de les nommer. Ensuite, les enfants sont invités à lancer à tour de rôle le dé, sur les côtés duquel sont inscrits les chiffres, et à composer des phrases (selon le modèle) à partir de l'oiseau et du chiffre tombé sur le dé. Par exemple : « J'ai deux cigognes », « J'ai cinq tours ».
8. Résumé de la leçon
Éducateur. De quels oiseaux parle-t-on ? Qu'avez-vous appris sur les oiseaux migrateurs ? Quels jeux ont été joués ? Qu'est ce que tu aimais?
(Réponses des enfants).
Je veux vous donner ce livre - "La vie de la sauvagine", en l'examinant et en le lisant, vous en apprendrez encore plus sur les oiseaux migrateurs, y compris la sauvagine.
Tatiana Malanina
Résumé de la leçon en deuxième groupe junior"Oiseaux migrateurs"
Cible: Élargir et renforcer l'idée qu'ont les enfants de oiseaux migrateurs, sur les types de nids, leur apparence, mode de vie. Tâches: donne des informations sur les bips des oiseaux, sur les types de nids et leur placement. Clarification et expansion des idées sur oiseaux migrateurs. Éducation au respect de la nature. Matériaux et équipement: branches, papier de couleur, bâton de colle, lingettes humides. déplacer classe: soignant: Les gars, aujourd'hui classe nous continuerons à parler de des oiseaux, mais rappelons d'abord ce que des oiseaux nous avons parlé dans le passé classe? (hivernage) Rappelez-vous ce que l'hivernage des oiseaux vivre dans notre ville (pic, mésange, moineau, colombe.) Les gars, pourquoi s'appellent-ils l'hivernage (ils ne volent nulle part et hivernent ici) Je révélerai le secret que nous fabriquerons à partir de papier à partir de bandes des oiseaux mais d'abord tes amis te diront un poème. Enfants: Dans la cour, le zénith des gouttes, Les ruisseaux courent à travers les champs, Les flaques SUR les chemins. Bientôt les fourmis sortiront, Après le froid de l'hiver. Un ours fait son chemin, A travers la forêt de bois mort, Acier les chants d'oiseaux chantent Et le perce-neige a fleuri. soignant: Je vais vous montrer quelques photos, vous me direz où le printemps est représenté sur quelle photo. (les enfants ont montré) C'est vrai, et à quels signes as-tu deviné le printemps, puisque le printemps arrive avec nous les oiseaux devinent l'énigme: Tous merles migrateurs, Nettoyez les terres arables des vers, Retour- devant les sauts de terres arables, A est appelé oiseau. C'est vrai, c'est une tour. Les gars, il y a expression: tours ont volé printemps apporté sur les ailes. Un autre mystère à propos de ce oiseau:Et ça tout le monde connait l'oiseau: Sur le poteau est son palais, Chervyakov traîne des poussins, mais craque toute la journée .. c'est vrai, c'est un étourneau - magnifique oiseau au plumage noir brillant. Queue courte, longues ailes, long bec droit. Et aussi mystère: Sous le toit je sculpte un nid, De mottes d'argile. Pour les poussins je me suis allongé sur le fond. Plume duveteuse. (Martin) C'est vrai les gars et le dernier mystère: Qui est sur l'arbre, sur la chienne, Compte fils: ku-ku. coo-coo (coucou) C'est vrai les gars, elle est très belle bariolée, longue queue, petit bec. et maintenant passons à la tâche oiseaux en papier, des bandes plus courtes, l'une longue et l'autre courte. Bravo les gars ont fait un excellent travail.
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Buts et objectifs:
Équipement:
Jeu didactique
Progression du cours.
Éducateur:De qui vient la lettre ?
Enfants(corbeau) .
Éducateur.
soignant
Enfants.
Éducateur.
Chantez, chantez :
10 oiseaux - un troupeau.
Cet oiseau est un rossignol
Cet oiseau est un moineau
Cet oiseau est un hibou
Tête endormie.
Cet oiseau est un jaseur
Cet oiseau est un râle des genêts
Cet oiseau est un oiseau
Plume grise.
C'est un pinson, c'est un martinet,
C'est un joyeux tarin.
Eh bien, c'est un aigle maléfique.
Conclusion.
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Aperçu:
Budget de l'État préscolaire établissement d'enseignement jardin d'enfants n ° 67 du type combiné du quartier Krasnoselsky de Saint-Pétersbourg "Magicien"
Résumé du GCD sur la formation d'une image holistique du monde dans le premier groupe junior
Thème : "Oiseaux migrateurs"
Compilé et dirigé par l'éducateur:
Tsarkova E.K.
Saint-Pétersbourg
2015
Résumé sur la formation d'une image holistique du monde sur le thème "Les oiseaux migrateurs"
Buts et objectifs:
1. Donnez aux enfants idée générale sur la diversité des oiseaux migrateurs.
2. Clarifier les noms des oiseaux migrateurs communs
3. Dites aux enfants pourquoi les oiseaux volent vers le sud.
4. Éduquer bonnes relations aux oiseaux.
5. Consolider la capacité de diviser les oiseaux en oiseaux migrateurs et hivernants, sur la base de la relation entre la nature de la nourriture et la manière dont elle est obtenue ;
6. Inculquer aux enfants un intérêt pour les habitants à plumes de la faune, une attitude prudente à leur égard.
Équipement: Photos de démonstration "Oiseaux migrateurs",
Jeu didactique"Oiseaux migrateurs et hivernants"
Progression du cours.
Q : Les gars, nous avons reçu une lettre. Veuillez l'écouter.
"Carr-carr ! Trouble trouble! Les oiseaux se sont envolés vers nulle part. J'ai décidé de demander de l'aide à vous, le jardin d'enfants. Après tout meilleur ami que vous, pour que les oiseaux ne soient pas trouvés. Les gars, aidez-moi s'il vous plaît! Aidez-moi à les retrouver, où sont-ils passés ? Karr"
Éducateur: De qui vient la lettre ?
Enfants (corbeau).
Éducateur. Droite. Et aujourd'hui, dans la leçon, nous parlerons des oiseaux migrateurs.
Dans la nature, il existe une grande variété d'oiseaux.
Partout où nous marchons - dans le parc de la ville, dans le village, dans la forêt - partout nous rencontrons des oiseaux. Presque tous peuvent voler. Les oiseaux sont des animaux avec des plumes et des ailes. Les plumes aident à les garder au chaud et donnent aux oiseaux leur coloration unique. Les oiseaux se lissent souvent les plumes, c'est-à-dire qu'ils nettoient leurs plumes en y frottant leur graisse. Ils arrachent également les vieilles plumes là où de nouvelles poussent.
Les oiseaux vivent dans des nids. Habituellement, ils construisent des nids à partir de feuilles, d'herbes, de brindilles, mais certains oiseaux vivent dans des tas de pierres. La femelle pond des œufs, puis les incube, les réchauffant de sa chaleur jusqu'à l'éclosion des poussins.
En automne, les oiseaux se rassemblent en groupes et volent vers le sud pour passer l'hiver.
soignant . Les gars, pourquoi pensez-vous que les oiseaux s'envolent en automne ?
Enfants. Parce qu'il commence à faire froid, il n'y a rien à manger.
Éducateur. Il y a beaucoup d'oiseaux migrateurs. Regardons ensemble et nommons les oiseaux qui volent vers le sud, et regardons les oiseaux hivernants qui hivernent avec nous.
Utilisation de matériel didactique.
Gymnastique des doigts: "Dix oiseaux - un troupeau"
Chantez, chantez :
10 oiseaux - un troupeau.
Cet oiseau est un rossignol
Cet oiseau est un moineau
Cet oiseau est un hibou
Tête endormie.
Cet oiseau est un jaseur
Cet oiseau est un râle des genêts
Cet oiseau est un oiseau
Plume grise.
C'est un pinson, c'est un martinet,
C'est un joyeux tarin.
Eh bien, c'est un aigle maléfique.
Oiseaux, oiseaux rentrez chez vous ! (I. Tokmakova)
Conclusion.
Les gars, dites-moi, s'il vous plaît, de quoi avons-nous parlé aujourd'hui en classe ?
Quels nouveaux oiseaux migrateurs avez-vous découverts ?
Les gars, j'ai aimé la façon dont vous avez travaillé en classe : vous avez écouté attentivement, réfléchi et répondu.
Bravo les gars, bravo. Merci beaucoup!
"Carr-carr !
Trouble trouble!
Les oiseaux se sont envolés vers nulle part. J'ai décidé de demander de l'aide à vous, le jardin d'enfants. Après tout, il n'y a pas de meilleur ami que vous pour les oiseaux. Les gars, aidez-moi s'il vous plaît! Aidez-moi à les retrouver, où sont-ils passés ? Carr
Gymnastique des doigts: "Dix oiseaux - un troupeau"
Chantez, chantez :
10 oiseaux - un troupeau.
Cet oiseau est un rossignol
Cet oiseau est un moineau
Cet oiseau est un hibou
Tête endormie.
Cet oiseau est un jaseur
Cet oiseau est un râle des genêts
Cet oiseau est un oiseau
Plume grise.
C'est un pinson, c'est un martinet,
C'est un joyeux tarin.
Eh bien, c'est un aigle maléfique.
Oiseaux, oiseaux rentrez chez vous ! (I. Tokmakova)
Intégration des domaines éducatifs : communication, cognition, santé, musique, socialisation, éducation physique.
Cible: consolider les connaissances des enfants sur les oiseaux migrateurs.
Tâches:- consolider les connaissances des enfants sur les oiseaux migrateurs, traits caractéristiques apparence;
Activer le vocabulaire des enfants (travailleur, vociférant);
Développer l'observation, l'attention;
Continuez à apprendre aux enfants à représenter un objet dans une application, en le composant à partir de plusieurs parties; déterminer la forme des pièces; fixer la couleur la capacité de disposer correctement les pièces et de les coller;
Consolider le concept de "un", "plusieurs" ; emplacement spatial "élevé", "bas".
Continuez à apprendre aux enfants à marcher les uns après les autres, à sauter sur deux jambes, à courir sur les orteils entre les objets.
Développer la capacité d'effectuer clairement des exercices, ainsi que la dextérité, la coordination des mouvements, l'équilibre.
Avancement de la leçon : Entrez les gars, voyez combien d'invités sont venus, disons bonjour aux invités ......
Les gars, regardez ce qu'est un soleil dans notre hall et chacun de vous est comme un petit soleil pour nous, et vos mains sont des rayons. Prenons les poignées - les rayons et disons :
Nous nous levons avec le soleil
Chante avec les oiseaux
Bonjour,
Bonne journée claire
C'est comme ça qu'on vit bien.
Éducateur: Regardez comme il est devenu brillant dans notre hall. Sourions au soleil et profitons du temps clair. Le printemps est dans la cour, le mois d'avril. Les oiseaux volent des climats chauds. Quels oiseaux nous reviennent ? (tours, étourneaux, alouettes, hirondelles)
Pourquoi les oiseaux rentrent-ils chez eux au printemps ? (il faisait chaud dehors, des insectes, des vers, des insectes sont apparus, il n'y avait plus de nourriture pour les oiseaux).
Le tout premier oiseau printanier est la tour.
oiseau tour sociable
Seule la foule peut s'installer.
Là où il y a une tour, et du bruit, et du vacarme,
Mais aussi la mort des vers.
Les gars, quel genre d'oiseau est une tour (gros, noir, travailleur),
(regardez la photo avec la tour).
Les gars, écoutez l'énigme: Il y a un palais sur le poteau, un chanteur dans le palais, et son nom est ... .. étourneau.
Il vient chaque année
Où la maison l'attend.
Les gars, quel genre d'étourneau (petit, hétéroclite, bruyant), (illustration).
Arrivés à la maison, les oiseaux cherchent des maisons ou construisent des nids. (une tour construit un nid de brindilles, un étourneau cherche un nichoir).
Regardez notre arbre, où se trouve la tour (haut sur la branche, et l'étourneau est bas sur la branche). Combien de tours (beaucoup) et d'étourneaux (un).
Instructeur: Introduction. Les gars, transformons-nous en tour. La plus grande tour est grande. (Marcher sur les orteils, les bras sur les côtés)
La tour se promène fièrement le long des plaques dégelées à la recherche de nourriture ou d'une branche convenable pour son futur nid. (marcher sur les talons, mains derrière la tête).
Le mets préféré de la tour est les vers et les larves. Et la tour aime beaucoup les pousses de seigle. Il marche dans les champs sur ses pattes solides de plante en plante : en avant et en arrière (marcher en vrac, avancer et reculer).
Une préoccupation importante de tous les oiseaux au printemps est de trouver un partenaire. Devenez des couples et volez comme des oiseaux. (course à deux).
(Maintenant, marchez pas à pas, arrêtez-vous et inspirez par le nez des mains vers les côtés, expirez les mains vers le bas et dites kraaaak)
Partie principale. Les gars, les oiseaux doivent beaucoup voler et c'est pourquoi ils font des exercices le matin pour être forts. Faisons-nous des exercices ? (Oui).
1. I. p. jambes jointes, bras baissés.
B. 1.3 - levez les mains et applaudissez.
2. I. p. pieds écartés à la largeur des épaules, mains aux épaules.
B. 1.3 - atteindre le torse jusqu'aux orteils.
3. I. p. n. w.p., les mains sur la ceinture.
B.1-tournant le torse vers la droite, on reprend le bras en arrière.
2.4 - i. p.3 - également à gauche.
4.Je. P. jambes ensemble bras sur les côtés.
B. 1.3 - accroupis et étreint leurs jambes.
5.Je. n. pieds ensemble mains ci-dessous.
B. Sauter jambes jointes jambes écartées.
Chaque oiseau est occupé avec ses propres affaires:
Ici, les étourneaux marchent le long d'une longue branche (marchent sur un banc avec des marches latérales)
Skvorushki saute par-dessus des brindilles courtes (saute par-dessus des bâtons mous)
Et ici, une tour importante marche (enjambant les lattes de l'échelle)
Les tours courent entre les plantes (snake run)
P/ et "Rooks et la voiture"
d'une manière ou d'une autre début du printemps en lisière, en forêt
Une volée d'oiseaux est apparue : ni étourneaux ni mésanges,
Et les énormes tours sont de la couleur de la nuit noire.
Ils ont fui au bord, saut-saut, saut-saut !
Un insecte par-ci, un ver par-là ! Krak-krak-krak !
soignant : Les gars, dites-moi, de quoi est recouvert le corps des oiseaux? (avec des plumes)
Combien de pattes ont les oiseaux ? (deux)
Combien d'ailes ont les oiseaux ? (deux)
Instructeur: Montrons.
Patte, fois(se tenir sur une jambe)
Patte, deux (debout sur une autre)
Sauter - sauter - sauter (sauter sur deux jambes)
Aile, un (prendre une main sur le côté)
Aile, deux (retirez l'autre main)
Clap - clap - clap (applaudissements sur les côtés)
Oeil, un (fermer un oeil)
Oeil, deux (fermer l'autre)
Nous ouvrons les yeux
Nous hochons la tête
Volons à travers la forêt! (course dispersée)
Les oiseaux se sont envolés
Les oiseaux sont petits.
soignant : Les gars, aidons nos oiseaux à construire une maison.
De quoi est faite la maison de l'étourneau ? (couleur et formes des détails).
Disposez la maison sur la feuille. Que va-t-on coller en premier ?
Nous avons construit un nichoir -
Maison d'un joyeux étourneau.
Nous accrocherons notre nichoir
Sur votre propre domaine.