Faites attention à la joie avec laquelle votre bébé court à la maternelle. Combien il aime ses professeurs et ses camarades de classe. Pas étonnant. Après tout, chaque divertissement pour enfants à la maternelle attire les enfants, leur remonte le moral et leur apporte un plaisir total.
C'est ici que bébé apprend pourquoi la nuit suit le jour, pourquoi il pleut, où vivent les animaux, etc. Le cerveau mémorise de nombreuses informations. Mais tout cela doit se produire dans forme de jeu. Sinon, le bébé s'ennuiera tout simplement.
Divertissement pour enfants à la maternelle - un impact énorme sur la conscience de l'enfant
Donc plus de détails. Chaque divertissement pour enfants à la maternelle est un événement brillant et joyeux dans la vie d'un enfant. A travers diverses tâches spécialement conçues, l'enfant tente de devenir plus conscient de ses sentiments et de ses pensées. Réaliser toutes sortes de divertissements contribue à éducation morale enfants. Les enfants sont unis par des expériences communes, le concept de collectivisme est évoqué, des sentiments patriotiques, une discipline et une culture du comportement se forment. De plus, les horizons des bébés s'élargissent, la parole, la mémoire, l'imagination et le développement mental se développent.
certaine idée
Le divertissement pour les enfants à la maternelle est la participation des enfants à des jeux, des chants, des danses et des danses en rond. De telles activités développent et renforcent le corps de l’enfant, améliorent la coordination de ses mouvements. La préparation au divertissement doit être effectuée systématiquement et systématiquement. C'est-à-dire que le rythme général de la vie de l'établissement préscolaire ne doit pas être perturbé. Eh bien, un bon professeur connaît très bien les enfants, leurs caractéristiques individuelles et intérêts. Le divertissement s’avère donc joyeux et significatif.
N'oubliez pas que le divertissement repose sur certaines idées et objectifs qui doivent être transmis à chaque enfant. Par exemple, le 1er mai est la Journée de solidarité des travailleurs, le 9 mai est le Jour de la Victoire, etc. Ces mêmes idées devraient transparaître dans le contenu de toute la fête. A cet effet, des décorations, des spectacles, des danses en rond, des danses, de la musique, des chants et des poèmes sont utilisés. L'essentiel est de prendre en compte l'âge et les caractéristiques individuelles des enfants. Le répertoire doit être soigneusement sélectionné en tenant compte du niveau de développement des capacités motrices et vocales.
Un autre point important. Chez les enfants plus jeunes et groupes intermédiaires La fatigue survient plus tôt que chez les enfants plus âgés. Les petits ne sont pas capables de percevoir trop de chansons, de poèmes, etc. La durée du divertissement ne doit donc pas dépasser trente minutes. Les enfants d’âge préscolaire plus âgés peuvent profiter d’un répertoire plus varié et plus riche. La célébration peut durer environ une heure.
Combinaison de différents types d'art
L'animation de chaque enfant à la maternelle doit combiner harmonieusement toutes sortes de tâches, travaux collectifs et individuels. Différents types d'art se complètent pour résoudre un sujet et augmentent l'impact émotionnel sur les enfants. Il est seulement important d'alterner correctement les activités, en tenant compte de l'excitabilité des enfants et de leur fatigue rapide.
Le divertissement apporte de la joie aux plus petits. Il est donc nécessaire de donner à chaque enfant la possibilité d’y participer autant que possible. Avec grand plaisir, les enfants répètent des chansons connues, dansent en rond. C'est la partie principale du programme de chaque soirée divertissante. Bien entendu, de nouveaux chiffres sont également nécessaires.
Types de vacances
Quand les cérémonies sont-elles organisées dans les jardins d'enfants ? Bien sûr, d’abord pour les vacances. Leur structure et leur orientation idéologique varient.
Le premier groupe est celui des vacances socio-politiques. Il s'agit notamment du 1er mai, Jour de la Victoire, du 8 mars, Jour du Défenseur de la Patrie.
Le deuxième groupe concerne les vacances quotidiennes. Ce sont : la fête du Nouvel An, le bal de fin d'année, etc.
Et le dernier groupe concerne les vacances saisonnières. Il s'agit notamment d'activités thématiques de printemps, d'été, d'automne et d'hiver à la maternelle.
Fêtes sociopolitiques
Et maintenant quelques mots sur chaque groupe en particulier. Les scénarios sociopolitiques de divertissement à la maternelle sont réalisés de manière particulièrement solennelle. En règle générale, ces vacances commencent lorsque les enfants entrent dans la salle avec des fleurs et des ballons. Après avoir accueilli les invités, le concert commence. Le programme, comme d'habitude, comprend des jeux, des danses et des danses en rond. Les performances sont entrecoupées de tâches qui ajoutent de l'excitation et du plaisir. Préparation préliminaire ils n'en ont pas besoin. Les enfants ont la possibilité de rivaliser en intelligence et en dextérité. La dernière partie souligne également la solennité de ce qui se passe.
Vacances familiales
Quel est le deuxième groupe ? Le plus souvent, il s'agit d'animations musicales à la maternelle, accompagnées d'une certaine structure et conception artistique. Ces vacances sont associées à la vie quotidienne des enfants. Ils sont moins solennels. Elles ont bien plus de spontanéité que les vacances sociopolitiques. À la maternelle, une attention particulière est accordée à la fête du Nouvel An. Cette fête est pleine de transformations magiques et de surprises mystérieuses.
Dans le centre Les vacances du Nouvel An Il y a un magnifique sapin de Noël décoré de jouets et de guirlandes. En règle générale, le luxe de manger captive tellement les enfants que les vacances commencent par lui. Au son d'une musique joyeuse, les enfants entrent dans la salle avec le professeur et regardent le sapin du Nouvel An. Après avoir fait le tour de l'arbre, ils s'assoient, se dirigent à tour de rôle vers le centre de la salle et récitent des poèmes. Cependant, tout le plaisir commence avec l’arrivée du Père Noël. Le bon sorcier apparaît avec des divertissements, des blagues, des énigmes, des jeux et, bien sûr, des cadeaux.
Un sapin de Noël artificiel reste généralement dans la salle pendant plusieurs jours. Après cela, elle peut être emmenée au terrain de jeu. Elle y reste quelque temps, entourée de petits animaux faits de neige. L'épicéa est retiré dès que l'intérêt des enfants diminue. Dans la mémoire des enfants, elle reste toujours élégante et belle.
Vacances saisonnières
Et le dernier groupe. Les vacances saisonnières impliquent souvent des activités d'éducation physique à la maternelle. Par exemple, lors d'une fête d'été, les enfants peuvent démontrer à quel point ils ont grandi et se sont renforcés à la datcha, à quel point ils sont devenus forts et adroits. Ces jours fériés ont lieu en plein air. Les enseignants et les enfants décorent la cour de récréation. Pour cela, on utilise des guirlandes faites de fleurs et de verdure, des lanternes en papier, des ballons peints, des personnages tournant dans le vent, de grandes cabanes en carton et des champignons... Les compétitions sportives ne peuvent qu'attirer les enfants. Ils apportent du plaisir et de la joie aux plus petits et servent élément important leur développement harmonieux.
Personnel enseignant
L'animation à la maternelle dépend bien entendu en grande partie des enseignants. Ce sont eux qui sont chargés de préparer les événements. Les professeurs établissent le programme en collaboration avec le directeur musical. Dans ce cas, le programme éducatif de la maternelle est pris en compte. Le scénario est approuvé lors d'une réunion pédagogique. Également lors de la réunion, les personnes responsables de la préparation des costumes, de la décoration de la salle, des attributs, etc. sont déterminées.
Le succès des vacances dépend en grande partie de l'hôte. Son choix doit également être pris très au sérieux. Ce doit être un enseignant joyeux et débrouillard qui connaît bien les enfants et sait se comporter à l'aise et librement. Souvent dans travail préparatoire Les parents sont également inclus.
Lors de la prochaine réunion pédagogique, les résultats du prochain événement sont résumés. Ici, ils déterminent également le travail visant à approfondir les impressions des enfants dans les jours qui suivent les vacances. En règle générale, des conversations ont lieu avec les gars à propos de la matinée passée. Les mots des enfants peuvent être écrits et placés sur un support pour les parents. Les enseignants et les enfants retirent les décorations après les vacances. Dans les cours de beaux-arts, vous pouvez dessiner ou sculpter des objets artisanaux en pâte à modeler sur le thème « Nos vacances ».
Contenu des événements de divertissement
Et enfin. L'organisation d'animations à la maternelle est assez fréquente. Il n'est pas nécessaire que ce soient des vacances. Il est parfaitement acceptable d’organiser des événements sans aucune raison. L'essentiel est que les enfants trouvent cela intéressant.
En fonction de la nature de la participation des adultes et des enfants, les événements sont divisés en trois types. Il peut s'agir de divertissements préparés par des adultes ; animations préparées par les enfants ; et des soirées d'animations mixtes pour adultes et enfants.
Selon la forme d'organisation, les événements se répartissent également en plusieurs types : soirées à thème, concerts, animations sportives, soirées ludiques et activités amateurs pour enfants. En un mot, les options sont nombreuses. Il vous suffit de tout organiser correctement. Allez-y! Bon divertissement !
Scénario divertissement musical pour les plus jeunes âge préscolaire au printemps et en été.
Description du matériel : Ce résumé peut intéresser les directeurs musicaux et les éducateurs travaillant avec des enfants d’âge préscolaire primaire.
Intégration des espaces pédagogiques :« Cognition », « Communication », « Socialisation », « Lecture » fiction", "Musique".
Cible: contribuer à la création d'un climat émotionnel positif dans le groupe, en incitant les enfants à participer autant que possible à des jeux et à s'amuser. Continuez à cultiver votre intérêt pour la musique, le chant et l'exécution de mouvements de danse simples. Promouvoir l'intérêt des enfants pour les objets naturels, favoriser la formation d'idées sur les relations élémentaires dans la nature. Faire monter attitude prudenteÀ elle.
Tâches
Éducatif: se faire une idée des changements saisonniers, des plantes (fleurs), consolider les connaissances sur l'été, apprendre à établir des relations de cause à effet ;
Éducatif: développer la perception musicale et esthétique, les capacités d'observation ;
Éducatif: cultiver une attitude bienveillante envers la nature, la curiosité.
Techniques méthodiques : conversations avec des enfants, lecture de poésie, situations de jeu.
La fête commence dans la salle des groupes. L'enseignante dit aux enfants que l'été est arrivé et elle les invite à se rendre dans un pré fleuri, où les attendent de vrais amis. Et comme la clairière est « fleurie », les amis se rassemblent aussi « fleuris ». Les enfants se déguisent en costumes de fleurs et d'insectes.
Sur la musique de Tchaïkovski P.I. « La Valse des Fleurs », les enfants entrent dans la salle et examinent la décoration de la salle. La salle est décorée de diverses fleurs. Le présentateur fait attention à la décoration de la salle et mène une conversation sur les fleurs. - Vous aimez les fleurs ? Quelles fleurs connaissez-vous ?
Menant: Admirez les fleurs :
Il y a beaucoup de beauté en eux !
Souriez, mon ami, à la marguerite,
Penchez-vous sur le porridge parfumé !
Une autre fleur y pousse -
Bleuet doucement bleu.
Il ouvrit ses yeux bleus,
Il m'a fait signe de le suivre !
Merveilleux trèfle - trèfle
Il ne demande qu'à être mis dans votre bouche !
Les abeilles planent au-dessus de la prairie -
Bientôt nous serons avec le miel !
Tant de papillons autour !
C'est l'été, jeune ami !
Des fleurs artificielles sont offertes aux enfants. Effectué
« Danse avec les fleurs », mélodie folklorique russe « Je marche avec la vigne ».
Menant: Qui nous a réveillés, les enfants ?
Avez-vous éclairé la forêt et le champ ?
Qui a chauffé l'herbe, le banc ?
Même l’eau de notre arrosoir ?
Qui brillait à la fenêtre ce matin ?
Devinez ça... (réponse des enfants).
Enfants: Soleil!
Menant: Nous parlons de notre soleil
Chantons une chanson qui sonne !
Le soleil nous entendra et veillera.
Chanson "Soleil"
Le Soleil apparaît : Bonjour les gars ! Tu es aussi belle que mes amis - les fleurs. Nous sommes très amicaux avec eux. Quand je les regarde, ils me sourient, quand je leur étends mes rayons, ils me tendent aussi la main. Cela me manque tellement en hiver, quand les fleurs dorment, et je suis si heureuse quand elles se réveillent, lèvent la tête et regardent le ciel.
Présentateur: Bonjour Sunshine, petit seau !
Viens vite
lumière, chaleur -
nos petits enfants. (folklore)
Nous sommes très heureux de vous voir et d'accepter un cadeau de notre part - un grand bouquet. (Les enfants donnent des fleurs)…
Tu sais, Sunny, les fleurs ont toujours une amie : une joyeuse pluie d'été ! Sans cela, ils auraient très chaud. Sans eau, les fleurs se fanent et se dessèchent.
Sunny : appelons-le dans notre clairière. La pluie d'été adore jouer avec les enfants.
Jeu : "Pluie"
La première goutte est tombée - laisse tomber ! (un doigt montre la trajectoire de son mouvement d'en haut)
Et le deuxième est arrivé en courant - laissez tomber !
Nous avons regardé le ciel (chercher)
Les gouttelettes se mirent à chanter, goutte à goutte,
Les visages se sont mouillés
Nous les avons effacés. (essuie le visage avec les mains)
Chaussures - look - (pointez les mains vers le bas et regardez)
Ils sont devenus mouillés.
Bougeons nos épaules ensemble (mouvements d'épaule)
Et secouez toutes les gouttelettes.
Fuyons la pluie
Asseyons-nous sous un buisson. (s'accroupir)
Le bruit de la pluie se fait entendre dans l'enregistrement audio. Un adulte apparaît en costume de « pluie ».
Présentateur:
Pluie pluie,
Versez-le plein,
Petits enfants
Pluie : je suis l'été, j'ai chaud, je suis gentil... J'aime jouer et plaisanter.
Jeu "Soleil et pluie".
Menant: Le soleil s'est levé, tous les enfants sont allés se promener (les enfants vont en liberté, profitant du soleil). Il s'est mis à pleuvoir (tous les enfants se cachent sous un grand parapluie lumineux).
Le présentateur assoit les enfants et leur demande de se rappeler qui d'autre est ami avec les fleurs (réponses des enfants).
Soleil: et ils sont aussi amis avec les fleurs divers insectes(coléoptères, abeilles, papillons).
Papillon, soyons amis !
C'est plus amusant de vivre en amitié.
Nous avons des fleurs dans le jardin,
Survolez-les. A. Sarsekov.
1-Enfant :
Le bourdon est lourd, rayé,
J'ai volé dans le jardin toute la journée.
Il n'a pas seulement volé
Il comptait les fleurs dans le jardin.
Il grogne : « C’est dur de travailler !
Après tout, on ne compte pas les fleurs dans le jardin ! (E. Feyerabend)
2- Enfant
Coccinelle,
tête noire,
Voler jusqu'au ciel
Apportez-nous du pain :
Noir et blanc, mais pas brûlé. (folklore).
Présentateur: Les gars, savez-vous pourquoi les fleurs et les insectes sont très amicaux ? Ils s'entraident : les fleurs donnent aux coléoptères un foyer, de la nourriture, une protection, et les coléoptères soignent les fleurs contre les maladies.
Danse des insectes « Gopacchok » en ukrainien. adj. Mélodie arr. M. Rauchwerger.
Soleil:
A fleuri dans notre forêt
Fleurs diverses :
Coquelicot, camomille, bleuets
Yeux bleus.
J'ai pris mon arrosoir
Et arrosé les fleurs.
Les fleurs boiront de l'eau,
Ils grandiront bien !
Jeu « Fleurs des champs avec un arrosoir ». (Relation entre la couleur de l'arrosoir et la couleur des fleurs).
Présentateur: Bravo les garçons ! Prenez bien soin des fleurs, car elles sont vivantes et tous les êtres vivants aiment la chaleur, la lumière, l’eau et le soin d’eux-mêmes. Ne jetez jamais d'ordures par terre, cela nous donne des fleurs, ne cueillez pas de fleurs, n'offensez pas les coléoptères et les papillons - sans eux, les fleurs se sentent mal.
En partant, je veux vous dire :
Ne cueille pas de fleurs, ne les cueille pas,
Que la Terre soit élégante.
Au lieu de bouquets, offrez
Bleuets, myosotis
Et des champs de camomille.
La musique de Yu. Antonov « Ne cueillez pas les fleurs » joue. Les enfants disent au revoir aux héros de la fête et quittent la salle.
Contenu du programme.
- Apprenez aux enfants à ressentir et à comprendre la beauté de la musique, à la transmettre par des mouvements, en jouant d'instruments de musique qui correspondent à la nature de la musique.
Tâches de développement :
- Développer chez les enfants la réactivité émotionnelle à la musique et à ses images.
- Développer la créativité et l'imagination.
- Développer le sens du rythme et l’attention auditive.
- Développer imagination créatriceà travers des mouvements musicaux et rythmiques et en jouant des instruments de musique bruyants.
- Développer la parole, l'attention auditive, la mémoire musicale.
Tâches pédagogiques :
- Favoriser l'amour de la musique et des instruments de musique
- Améliorez votre capacité à ressentir et à contrôler votre corps.
- Enrichissez les impressions émotionnelles des enfants en explorant des œuvres musicales.
- Équipement : casquettes d'animaux (âne, chèvre, ours, singe, chèvre, chevreaux, loup) casquettes de musique (do re mi fa sol la si) cuillères en bois, métallophone, tambourin, cartes postales avec images d'instruments
Personnages.
- Dirigeant – adulte
- Reine de la Musique - Adulte
- Chèvre - adulte
- Loup - adulte
Menant (la musique sonne) Bonjour, chers gars ! Aujourd'hui, nous irons de manière inhabituelle, voyage magique- au pays de la musique. Nous espérons que ce voyage vous apportera le sourire, la joie et bonne humeur. Aujourd'hui, les enfants de l'école de musique sont venus à nos vacances ; ils ont amené leur instruments de musique, et préparé un petit concert.
Pas de musique, pas de musique
Il n'y a aucun moyen de vivre.
Je ne peux pas danser sans musique
Ni polka ni hopak.
Et tu n'auras pas le vertige en dansant,
Et tu ne pourras pas marcher
Et une chanson drôle
Vous ne chanterez pas en vacances !
Je vais aussi vous confier un secret :
Il n'y a pas d'ambiance sans chanson !
Il y a une chanson qui joue "Chanson merveilleuse" (musique de Birnova).
Présentateur : Aujourd'hui, nous vous attendons pour un voyage passionnant dans le pays magique de la musique !
Entendez-vous la musique qui joue ?
(Un âne, une chèvre, un ours et un singe sortent dans une clairière)
Scène "Quatuor" La fable de Krylov (dramatisation avec des enfants)
Menant:
Vilain singe,
Âne,
Chèvre, oui, ours au pied bot.
Nous avons décidé de jouer un quatuor.
Nous avons reçu des partitions, une basse, un alto et deux violons.
Et ils s'assirent dans le pré sous les arbres collants, -
Captivez le monde avec votre art.
Ils frappent les arcs, ils se battent, mais ça ne sert à rien.
« Arrêtez, mes frères, arrêtez ! - Le singe crie. -
Attendez!
Comment doit se dérouler la musique ? Ce n'est pas comme ça qu'on s'assoit.
Toi et la basse, Mishenka, êtes assis en face de l'alto,
Moi, la prima, je serai assise en face de la seconde ;
Ensuite la musique sera différente :
Notre forêt et nos montagnes danseront !
Nous nous sommes installés et avons commencé le Quatuor ;
Cela n’aide toujours pas leur entreprise.
« Attends, est-ce que j'ai trouvé le secret ? -
L'âne crie : « Nous allons probablement nous entendre. »
Si nous nous asseyons l'un à côté de l'autre."
Ils obéirent à l'Âne : ils s'assirent convenablement en rang ;
Et pourtant, le Quatuor ne va pas bien.
Maintenant, ils deviennent encore plus intenses que jamais
Et les litiges
Qui doit s'asseoir et comment ?
Le Rossignol s'est envolé à leur bruit.
Ici, chacun lui demande de résoudre ses doutes.
"Peut-être", disent-ils, "prenez patience pendant une heure,
Pour mettre de l’ordre dans notre Quatuor :
Et nous avons des notes, et nous avons des instruments,
Dites-nous simplement comment nous asseoir ! » -
« Pour être musicien, il faut du talent
Et tes oreilles sont plus douces, -
Le Rossignol leur répond : -
Et vous, mes amis, peu importe la façon dont vous vous asseyez ;
Vous n’êtes toujours pas apte à être musicien. (les animaux sont tristes) qui nous apprendra des chansons à chanter et à danser)
Menant:
Nous irons au pays de la musique magique pour des vacances.
Et si vous le souhaitez, nous vous emmènerons avec nous.
La Reine de la Musique vit dans ce pays
Et aujourd'hui, il nous attend tous pour lui rendre visite.
animaux : nous ne savons pas chanter des chansons et jouer des instruments !
Menant:
Rien, parce que la musique nous aime tous,
Elle apprendra à chacun comment chanter des chansons et jouer des instruments.
Animateur : Eh bien, préparez-vous, gens de la forêt, la musique nous attend !
N'épargnez pas vos jambes,
Prenez la route rapidement.
Composition (les enfants imitent le mouvement d'un train) "Chanson - Amis" (Nous allons, allons, allons vers des pays lointains bons voisins, drôles d'amis...).
Animateur : Vous et moi sommes donc arrivés au pays de la musique magique.
(La Reine de la Musique entre en musique.)
Reine:
Je m'appelle musique, les amis !
Et maintenant je vais te rencontrer.
Jetez un oeil à ma tenue -
Il y a toute une gamme de sons sur la robe.
Il existe différentes icônes
Même une clé de sol.
Je veux vous inviter mes amis,
Dans le monde de la musique et du bonheur.
Reine : Mes assistants vivent dans le monde de la musique, Mes assistants, prennent des notes, courent et parlent de vous à vos enfants (les enfants lisent de la poésie)
La note Do est pleine d'inquiétudes,
Une tâche importante lui a été confiée.
Elle est la base de l'échelle,
Elle doit toujours être en place.
Re apporte de la joie à tout le monde
Et il cueille des marguerites pour ses amis.
Elle sonne comme un ruisseau,
Et tout le monde peut l’entendre de loin.
Mi aime la paix, la tranquillité,
Mois d'or magique.
Elle rêve de beauté
Et il lui dédie ses morceaux.
Fa est un rêveur et un poète,
Elle a un vélo
Ailé d'une lanterne lumineuse,
Le Fa se précipite dans le ciel dessus.
Le sel aime la lumière vive du soleil,
Il n’y a pas de note plus légère ou plus pure.
Elle fait pousser des haricots dans le jardin,
Il va certainement vous soigner.
Accueil de la note A des pétales,
C'est une grande connaisseuse de fleurs
Forêt, jardin, prairie,
Lya elle-même leur ressemble.
Et notre note C est modeste,
Elle est la dernière de la file.
Xi aime les rêves et les contes de fées
Et des yeux bleus d'enfants.
Chaque note a sa propre vie,
Mais ensemble, ils forment toute une famille.
Il contient sept magiques "JE"
en direct
Et ils chantent des chansons fortes.
Animatrice : Reine de la musique, vos assistants aideront nos amis les animaux à apprendre à chanter et à danser correctement. Sinon, rien ne marche pour eux.
Reine : Bien sûr, je vais vous aider ! Écoutez comment joue notre orchestre.
Orchestre "Joyeux cuillères" (les garçons jouent)
Reine : C'est très intéressant. Apprenez à chanter des chansons et à danser, et encore plus intéressant, entendez la voix d'une flûte, (l'enfant joue de la flûte)
Reine : J'ai des énigmes musicales pour vous, mes amis.
Celui qui devine l’énigme aura la réponse ! (cartes postales à l'effigie de l'instrument)
Des énigmes : c'est connu en Russie,
Demandez au moins à quelqu'un à son sujet !
Il n'y a que trois cordes
Mais elle est l'amour du pays.
Vanya ira au-delà de la clôture
Et il jouera « friction » et « cerveau ». (Balalaika)
Extraterrestre à six cordes
Cet instrument sonore
Ils aiment le barde, le soldat, l'étudiant,
Et artiste émérite,
Et un touriste chargé. (Guitare)
Très ancien et simple
Outil, vide à l'intérieur.
Les bâtons battent élastiquement,
Le rythme de l'ensemble est imposé.
Il est toujours heureux
Menez le défilé. (Tambour)
Cet artiste est jeune
Je connais la notation musicale.
Il marche le long de cordes fines et douces
Il se déplace avec un petit arc. (Violoniste)
Le trois rangs est coulé,
Et les gens sont accroupis !
Et les trois rangées ne sont pas mauvaises -
Il y a des boutons et un soufflet.
Et de drôles de vieilles dames
Ils y chantent des chansons ! (Accordéon, accordéon)
Reine:
Nous avons les outils
Ils vont le jouer pour nous maintenant. Un jeu "Devinez l'instrument" (un enfant derrière un paravent joue d'instruments, d'un métallophone, d'une cuillère, d'un tambourin) les enfants devinent.
Le jeu est répété 2 à 3 fois à la demande des enfants.
Moment surprise (le rôle de la chèvre et du loup est joué par des adultes, les enfants sont des enfants)
Une chèvre avec des chevreaux entre - Bonjour les amis, je suis une chèvre dereza, et ce sont mes enfants, nous vivons dans la forêt, vous n'avez jamais rencontré de loup des forêts, il peut être très en colère et essaie d'offenser mes enfants, nous avons peur de lui.
Reine : N'ayez pas peur du loup, nous ne ferons pas de mal à vos enfants, nous vaincrons le loup, resterons avec nous pendant les vacances et nous amuserons.
Un loup arrive, oh, vous voilà, les petites chèvres, les gars, je vous cherchais dans tous les contes de fées, j'ai couru vers les trois petits cochons, ils ne m'ont pas ouvert la porte, j'ai frappé chez les lapins cabane en pierre, et il y eut un silence, Mishka regarda dans le fourré et il n'y avait personne là où les habitants de la forêt disparurent
Reine : Ils ne veulent pas être amis avec toi, un loup ne peut pas courir autour des enfants et des chèvres, et tous les voisins dans les contes de fées, restent à nos vacances et écoutent de la belle musique et dansent avec les gars, (un fragment des pièces musicales "Mère" le loup danse avec les enfants)
Loup : maintenant, je serai aussi ami avec les enfants et j'écouterai de la belle musique, et j'apprendrai à chanter et à danser magnifiquement.
Reine : Quelle est la chanson ?
C'est un véritable ami.
La chanson est la joie
Des rires bruyants tout autour
Et maintenant, bébé,
Il est temps pour moi de vous dire au revoir !
Rendez-vous en cours de musique et de danse.
(La Reine de la Musique s'en va.)
Animateur : Notre voyage vers un pays merveilleux est terminé. musique magique, sourions-nous, et nous ne nous ennuierons jamais, quand une musique aussi joyeuse sonne, vous avez envie de chanter et de danser. (La chanson joue "Sourire" )
Bibliographie:
- V. Semernin "La musique vit partout" ,
- "Devinettes musicales" (source Internet).
- Fable Krylov I.A. "Quatuor"
Nous attirons votre attention sur un scénario d'organisation des loisirs en maternelle. Cette activité fera découvrir aux enfants des œuvres de classiques de la musique mondiale, les aidera à comprendre l'ambiance véhiculée par la musique et favorisera le développement de l'imagination et de la pensée créative.
Le développement de l'imagination des enfants d'âge préscolaire est très important, car c'est au cours de cette période que la capacité d'aborder de manière créative la résolution de problèmes, de rechercher des analogies dans des domaines de connaissances connexes ou même opposés et de révéler son monde intérieur de différentes manières est inculquée. moyens artistiques. Des cours comme ceux-ci vous y aideront.
Menant: Bonjour gars. La Sorcière Musique est venue nous rendre visite. Elle sait réaliser diverses transformations magiques et connaît de nombreux contes de fées.
Les enfants sont assis sur des chaises.
Musique de sorcière : J'ai une cloche magique. Il a une très belle sonnerie claire qui nous transportera dans différentes histoires musicales.
Menant: Quelle sera la première histoire ?
Musique de sorcière : Et la première histoire musicale s’est produite il y a plus de cent ans. A cette époque vivait un merveilleux compositeur russe Piotr Ilitch Tchaïkovski, qui composait beaucoup de musique pour enfants. Il possède une collection de musique pour enfants appelée "Album pour enfants". Cet album contient beaucoup de musique sur la vie des enfants, leurs divertissements et leurs jeux. Les filles ont aimé écouter la musique « Doll Disease », « New Doll », et les garçons ont adoré écouter « March of the Wooden Soldiers ». Les enfants ont beaucoup aimé écouter la « Chanson allemande ».
Menant: La musique est très joyeuse, ludique et dansante. Les enfants, en écoutant cette musique, avaient juste envie de bouger. Je l'aime beaucoup. Écoutons « La chanson allemande » de Piotr Ilitch Tchaïkovski.
La « chanson allemande », musique de P.I. Tchaïkovski.
Menant: Vous avez aimé la musique ? Vouliez-vous danser ?
Musique de sorcière : J'ai même de beaux rubans pour cette danse. Je vais vous les donner maintenant et nous danserons ensemble.
Les enfants exécutent une danse libre avec des rubans.
Menant: Les gars, asseyez-vous sur les chaises. La Sorcière Musique vous racontera une autre histoire musicale.
Musique de sorcière : Il était une fois une petite fille, on l'appelait affectueusement Lizochek. Elle était si petite qu'elle pouvait tenir sur un pissenlit, se confectionnait des vêtements élégants avec des ailes de moustique, commandait un carrosse phaéton en coquilles d'œufs et se rendait au bal. Écoutez une chanson sur elle.
Je montre aux enfants une illustration.
Sons « Chanson pour enfants », musique de P.I. Tchaïkovski, paroles de K. Aksakov.
Musique de sorcière : Et cette histoire musicale mettra en vedette la musique d'un autre compositeur russe, Sergueï Sergueïevitch Prokofiev.
Menant: Il a écrit la musique des ballets "Cendrillon" et "Stone Flower", ainsi que de nombreuses musiques pour enfants.
Musique de sorcière :(sonne la cloche) Un jour, la fille Masha est restée seule dans la pièce. Elle a pris un bonbon au chocolat dans le bol sans permission et l'a mangé. Mais ensuite elle s'est souvenue qu'elle l'avait fait sans demander, elle a eu honte et s'est repentie.
Menant: Nous allons maintenant écouter de la musique intitulée « Repentance ».
Exécution.
Menant: La jeune fille a demandé pardon à sa grand-mère. Et pour consoler sa petite-fille, grand-mère lui a raconté un conte de fées. Sorcière, que peux-tu faire pour plaire à nos gars ?
Musique de sorcière : Les gars, je vous en ai apporté un musical. Nous regarderons un dessin animé et écouterons comment les voix des oiseaux, des canards et les pas du grand-père sont transmis en musique.
Visualisez un fragment d’un dessin animé.
Menant: Les gars, vous avez aimé le conte de fées ? Et ce qui s'est passé ensuite, vous le découvrirez lorsque vous aurez fini d'écouter ce conte de fées en groupe. Sorcière, tu nous as tellement dit histoires intéressantes. Et les gars et moi voulons vous raconter notre conte de fées musical « Two Bells ».
Musique de sorcière : J'ai fréquenté de nombreux jardins d'enfants et, généralement, ils attendent de moi des contes de fées et de la magie. Je serai heureux d’écouter votre conte de fées musical.
Sons "Waltz-Joke", musique de D. D. Chostakovitch. Les enfants jouent des instruments de musique pour enfants.
Musique de sorcière : Vous m'avez rendu si heureux. À quel point vous êtes musical et comment vous avez joué ensemble. Vous avez aimé mes histoires musicales ?
Menant: Quelle musique as-tu le plus aimé ? Qu’aimeriez-vous réécouter ?
Un morceau de musique est interprété à la demande des enfants.
Menant: Merci, Sorcière Musique. Les gars et moi serons heureux de vous revoir.
Les enfants disent au revoir au personnage.
Le dossier contient des scénarios de vacances d'éducation physique et de divertissement pour différents les groupes d'âge. Le matériau utilisé dans le développement provient de différentes sources, y compris depuis Internet, merci à tous pour l'idée !
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Aperçu:
Vacances d'éducation physique
« Tout le monde devrait connaître le code de la route ! »
Cible. Organisation de loisirs actifs pour les plus grands d'âge préscolaire.
Tâches:
Consolider la connaissance des règles trafic;
Améliorer les types de mouvements de base des enfants ;
Favoriser l’entraide et l’entraide.
Équipement: Bancs de gymnastique, magnétophone, feux tricolores (rouge, jaune, vert), affiches illustrées représentant les modes de transport, 2 cerceaux, photos de panneaux routiers, 2 tunnels rampants, 2 fitballs, 2 images d'un bus.
Travaux préliminaires :
Étudier les règles de circulation et les règles de comportement dans la rue et dans les transports en commun ;
Lire des livres sur les modes de transport, sur les usagers de la route ;
Conversation sur les normes éthiques de comportement dans la rue et dans les transports publics ;
Décoration terrain de sport ballons, drapeaux, affiches sur le thème de la route ;
Mémorisation des poèmes utilisés dans le scénario ;
Fabriquer des souvenirs de feux de circulation.
Déroulement des vacances.
Les enfants sortent sur l'aire de jeux au son d'une musique joyeuse.
Éducateur: Bonjour chers gars, chers invités et membres du jury. L'été est arrivé. Vous passez beaucoup de temps sur air frais. En été, le nombre de véhicules sur les routes augmente. Par conséquent, il est très important de connaître les règles de comportement dans la rue - ce sont les règles de la route.
1er enfant :
Partout et partout il y a des règles,
Vous devriez toujours les connaître.
Ils ne navigueront pas sans eux.
Du port du navire.
2ème enfant :
Sortir pour vol selon les règles
Explorateur polaire et pilote.
Ils ont leurs propres règles
Conducteur et piéton.
3ème enfant :
Autour de la ville, dans la rue
Ils ne marchent pas comme ça :
Quand tu ne connais pas les règles
Il est facile d'avoir des ennuis.
4ème enfant :
Soyez prudent tout le temps
Et rappelez-vous à l'avance :
Ils ont leurs propres règles
Conducteur et piéton !
(Ya. Pishumov).
Éducateur: Rappelons-nous quelles règles de circulation nous connaissons.
Réponses des enfants.
Éducateur: Aujourd'hui, nous irons au pays des feux tricolores ! Nous emmènerons tous nos amis avec nous, ainsi que notre dextérité et notre bonne humeur. Partons pour nous réchauffer entre amis avant de prendre la route.
Composition musicale et rythmique « Friends ». Tous les participants au concours interprètent une composition basée sur une chanson du groupe « Barbariki ».
1ère tâche : Jeu « Alignez-vous en colonne ».
Éducateur: Pour le temps de transition
Pourriez-vous le savoir correctement ?
À un grand feu de circulation
Nous devons en chercher un petit.
Regarde-le
Il y a deux yeux au total :
Si l'œil rouge est en feu,
L'homme est là.
Nous devons donc attendre
Tenez-vous au bord de la route.
Le feu change de couleur
L'œil vert s'illumine.
L'homme y marche -
Ça y est, la transition est gratuite !
Les gars, pour prendre la route maintenant, vous et moi allons nous diviser en deux équipes. Autour de votre cou se trouvent les emblèmes du rouge et fleurs vertes, comme un feu de circulation pour les piétons. Au signal, vous vous dispersez dans toutes les directions. Dès que la musique se termine, ceux qui ont des emblèmes rouges doivent s'aligner dans une colonne sous l'emblème rouge, et ceux qui ont des emblèmes verts doivent se placer sous l'emblème vert.
Éducateur: Le chemin à parcourir, les gars, est long. Et notre ami nous aidera. Il permet de réguler la circulation des voitures et des piétons dans les rues. Et quel est son nom, vous le découvrirez maintenant !
A la bande de transition,
Sur le côté de la route
La bête est à trois yeux, unijambiste,
Une race qui nous est inconnue.
Avec des yeux de couleurs différentes
Nous parler.
L'œil rouge nous regarde.
Arrêt! - Son Ordre dit.
L'œil jaune nous regarde : - Attention !
Et l'oeil vert -
Pour nous:
Peut!
C'est ainsi qu'il mène sa conversation
Silencieux... (feu tricolore).
Éducateur: C'est vrai, bravo ! Et le voilà !
Un feu de circulation entre.
Feu de circulation: Je suis un feu tricolore - un ami fiable,
J'aide tout le monde autour de moi.
Je suis un commandant sur la route,
Connu de tous partout dans le monde !
Feu de circulation: Mais il y a de très nombreuses routes, et moi seul ne pourrais jamais faire face au flux important de voitures et de piétons. Les mêmes feux de circulation que moi m'aident. Allez, vous construisez les mêmes feux tricolores. Nous devons nous diviser en paires, courir main dans la main jusqu'à la ligne d'arrivée et construire un feu de circulation.
2ème tâche. Relais "Rouge, Jaune, Vert".
Les équipes se placent en colonnes par paires derrière les lignes de départ. En face de chacune des équipes, à côté des lignes d'arrivée, à une distance de 6-8 m de la ligne de départ, 12 modules souples sont dispersés dans un ordre aléatoire : 4 modules sont des cylindres - un support pour feux tricolores, 2 cubes rouges, 2 cubes jaunes et 2 cubes verts couleurs - feu tricolore, 2 prismes triangulaires - toit feu tricolore. Au signal du leader, le premier binôme de chaque équipe court vers les modules, prend l'un d'eux, le place sur la ligne d'arrivée, revient dans l'équipe et passe le relais en touchant la paume du deuxième binôme avec sa paume. Les paires suivantes effectuent les mêmes actions. Le gagnant est l'équipe dont les joueurs accomplissent la tâche sans erreurs et plus rapidement que leurs adversaires : d'abord, 2 cylindres sont placés l'un sur l'autre sur la ligne d'arrivée, puis des cubes verts, jaunes, rouges et un prisme au sommet.
Feu de circulation: Tout le monde dans le monde sait :
Règles de conduite
Besoin de faire
Avec tout le respect que je vous dois.
Je vous propose de jouer à un jeu avec lequel nous découvrirons dans quelle mesure vous connaissez les règles de déplacement.
3ème tâche : Jeu « C'est moi, c'est moi, ce sont tous mes amis. »
Feu de circulation: Lequel d’entre vous va de l’avant ?
Seulement où se trouve la transition ?
Enfants:
Feu de circulation: Qui avance si vite
Qu'est-ce que le feu tricolore ne voit pas ?
Enfants : SILENCIEZ !
Feu de circulation: Qui conduit sans se retourner
Dans la cour et sur l'aire de jeux ?
Enfants: C'est moi, c'est moi, ce sont tous mes amis !
Feu de circulation: Lequel d'entre vous, en rentrant chez lui,
Est-ce sur le trottoir ?
Enfants : SILENCIEZ !
Feu de circulation: Lequel d’entre vous est dans un bus exigu ?
Cède la place aux aînés ?
Enfants: C'est moi, c'est moi, ce sont tous mes amis !
Feu de circulation: Qui connaît ce feu rouge -
Cela signifie : « Pas de mouvement ! »
Enfants: C'est moi, c'est moi, ce sont tous mes amis !
(Ya. Pishumov)
Menant : Le voici debout sur le trottoir,
Comme un sorcier, un garde.
Il tendit rapidement la main,
Il agita habilement sa baguette.
Toutes les voitures en une
Soumettez-vous à lui.
Très important et pas facile
Poste d'inspecteur routier.
Qui s'assure que tout est en route
Saviez-vous comment vous comporter ?
(d'après le poème de Y. Pishumov « C'est ma rue »)
Enfants : Contrôleur de la circulation !
Feu de circulation: C'est vrai les gars, c'est un contrôleur de la circulation ! Et maintenant, je vous invite au prochain concours et vous demande de montrer comment un contrôleur de la circulation doit être habillé et ce qui doit être entre ses mains.
4ème tâche : Course de relais « Jeunes contrôleurs routiers ».
Les équipes s'alignent une à la fois derrière les lignes de départ. En face de chacune des équipes, à côté des lignes d'arrivée, à une distance de 6 à 8 m de la ligne de départ, se trouve siffler . Devant chaque équipe, sur une chaise se trouvent une cape, une casquette et un bâton d'inspecteur de la police de la circulation. Au signal du leader, le premier joueur de chaque équipe enfile cape et casquette et prend un bâton, court jusqu'aux cubes, prend un sifflet, le siffle et le remet, revient dans l'équipe et passe le relais en prenant tout et aider à habiller le deuxième joueur. Les joueurs suivants effectuent les mêmes actions. Le gagnant est l'équipe dont les joueurs accomplissent la tâche sans erreurs et plus rapidement que leurs adversaires.
Menant: Piéton, piéton !
N'oubliez pas la transition !
Sous terre, hors sol,
On dirait un zèbre
Sachez que seule une transition
Cela vous évitera les voitures.
5ème épreuve : Course de relais « Concours de marcheurs rapides »
Les équipes s'alignent une à la fois derrière les lignes de départ. Devant chaque équipe, le matériel est disposé en direction de la ligne d'arrivée : à une distance de 1 mètre - un banc (passage supérieur) (désigné par un panneau), après 1 mètre - un tunnel (passage souterrain), après un autre 1 mètre - une bande noire et blanche (passage piéton, viaduc) . Le présentateur commande « Au départ ! » Attention! March!", le premier joueur de chaque équipe longe le banc (viaduc), rampe dans le tunnel (passage souterrain) et longe le passage piéton. Retourne, d'un PAS RAPIDE, vers les équipes et passe le relais en touchant paume à paume. Le gagnant est l'équipe qui accomplit la tâche plus rapidement et permet moins d'erreurs: Les joueurs ne doivent pas passer de la marche rapide à la course et au saut.
Feu de circulation: Vérifions, les gars, avec quelle attention vous regardez les feux de circulation, et jouons, non pas sur la chaussée, mais sur notre site.
6ème tâche : Jeu d'attention.
Le feu tricolore tient dans ses mains 3 drapeaux : rouge, jaune, vert. Lorsqu'un des drapeaux est hissé, les enfants (disposés en équipes) effectuent des mouvements convenus à l'avance.
Rouge - restez debout et restez silencieux.
Jaune - sauter sur place.
Vert - en cours d'exécution.
Feu de circulation: Eh bien, maintenant nous voyons quels gars sont attentifs et lesquels ne le sont pas. Savez-vous, mes amis, quels types de transports existent ?
Réponses des enfants.
Feu de circulation: Bravo les garçons. Donc, si vous prenez le bus, il reste trois arrêts jusqu'au pays des feux de circulation. Vous devez entrer dans le bus par les portes arrière et sortir par les portes avant, et essayer de ne pas pousser les autres passagers. Vous achetez toujours un ticket dans le bus. Et si vous ne l'achetez pas, vous serez des « lièvres » - des passagers clandestins, et les « lièvres » sont toujours jetés ou invités à payer une amende. Notre bus est inhabituel. Dans celui-ci, pour arriver au prochain arrêt, vous devez accomplir une tâche. Il y a trois arrêts au pays des feux de circulation. Si vous accomplissez trois tâches, vous y arriverez.
7ème tâche : « Trois arrêts ».
1 arrêt
Feu de circulation: Première tâche : la signalisation routière.
Éducateur: C'est un signe ! Je n'en crois pas mes yeux.
A quoi sert la batterie ?
Est-ce que ça aide au mouvement ?
Chauffage à la vapeur ?
Peut-être dans un hiver blizzard
Les conducteurs doivent-ils s'échauffer ici ?
Feu de circulation: Sachez, les enfants, ce signe
Il dit au chauffeur :
« Il y a une barrière de passage ici.
Attendez, l'express passera."
Éducateur: Merveilleux signe -
Point d'exclamation.
Alors tu peux crier ici,
Chantez, marchez, faites des bêtises.
Si tu cours pieds nus,
Si vous y allez - avec la brise !
Feu de circulation: Non, je vais vous le dire strictement :
« C'est une route dangereuse.
Un panneau routier demande de l'aide
Conduisez doucement et prudemment. »
Le feu tricolore montre plusieurs autres panneaux routiers, les enfants disent quels sont ces panneaux.
2ème arrêt
Feu de circulation: Eh bien, nous avons atteint le deuxième arrêt.
Feu de circulation: Les gars, quelles règles de comportement dans les transports connaissez-vous ?
Réponses des enfants.
Feu de circulation: Est-il possible de toucher les portes avec les mains en conduisant ? Puis-je parler au chauffeur ? Pourquoi? Est-il acceptable de crier ou de se parler fort ?
Feu de circulation: Les gars, rappelons-nous ce qui est interdit et ce qu'il est permis de faire sur la route.
Feu de circulation: Maintenant, je vais lire de la poésie et vous écoutez attentivement. Si cela est incorrect et interdit, alors l'équipe rouge lève les mains et l'équipe verte se tient les mains baissées. Si tout est correct et résolu, alors l’équipe verte lève la main.
Jeu « Interdit - Autorisé »
Et les avenues et les boulevards -
Les rues sont bruyantes partout
Marcher le long du trottoir
Seulement du côté droit !
Ici pour faire des farces, déranger les gens
Pour-pré-scha !
Soyez un bon piéton
Autorisé...
Si vous voyagez en tramway
Et il y a des gens autour de toi,
Sans pousser, sans bâiller,
Avancez vite.
Chevauchant comme un lièvre, comme on le sait,
Pour-pré-scha !
Donne un siège à la vieille dame
Autorisé...
Si tu marches juste,
regarde toujours vers l'avenir
À travers une intersection bruyante
Passez soigneusement.
Traverser au feu rouge
Pour-pré-scha !
Quand c'est vert, même pour les enfants
Autorisé...
(V. Semernin)
3 arrêts
Feu de circulation: Les enfants, regardez, une drôle et belle balle a roulé vers nous. Il est arrivé sur notre site depuis la chaussée. Pouvez-vous jouer avec un ballon là où circulent les voitures ? Et pourquoi?
Réponses des enfants.
Feu de circulation: C'est vrai, les enfants, il existe des espaces spéciaux pour jouer dehors, comme le nôtre par exemple. Sautons sur nos couilles !
Les enfants, un de chaque équipe, sautent sur des fitballs jusqu'à un point de repère et reviennent en courant avec le ballon dans les mains, passant le ballon au joueur suivant.
Feu de circulation: Alors, les gars, nous sommes arrivés au pays des feux de circulation et nous nous sommes souvenus du code de la route et du comportement dans la rue et dans les transports publics. Allez-vous suivre ces règles maintenant ?
Enfants : Oui !!!
Feu de circulation: Nous sommes devenus amis, et en souvenir de notre rencontre je vous offre des petits souvenirs.
Le feu tricolore donne de petits feux tricolores découpés dans du papier et dit au revoir aux enfants.
Aperçu:
« Les héros ne manquent pas sur le territoire russe… »
Scénario d'un festival sportif avec des parents pour des enfants d'âge préscolaire.
Cible:
- attirer à vie sportive Jardin d'enfants parents;
- développer la motricité des enfants;
- cultiver la fierté de son pays, de son peuple, la convivialité et le désir d’entraide ;
- créer une ambiance émotionnelle positive, une ambiance joyeuse et joyeuse.
Le déroulement des vacances
La « Marche Radetzky » de J. Strauss joue. Les équipes se promènent solennellement dans la salle et s'alignent en demi-cercle.
Menant: Il était une fois de la grêle sur une haute colline. Elle était entourée d'un rempart en terre et entourée de fossés. On pouvait voir loin des collines verdoyantes. Les banlieues, la vaste rivière Mother, les riches terres arables et les forêts de pins étaient visibles. Et derrière les forêts s'étendaient les steppes - sans fin et sans bordure. Les héros montaient inlassablement sur des chevaux puissants, scrutant avec vigilance au loin : pouvaient-ils voir les tirs ennemis, pouvaient-ils entendre le piétinement des chevaux des autres. Beaucoup de faits d'armes sur un compte héroïque ! Il y a beaucoup à apprendre et à envier. Bonjour, chers enfants et parents. Je vous invite à faire un petit voyage dans l'histoire et à devenir des héros épiques !
Comme dans la glorieuse ville, à Divnogorsk,
A la maternelle n°9
Oui, dans le groupe préparatoire "..."
Nous avons vécu, nous l'étions, nous n'avons pas pleuré
... sympas les gars,
Toutes les beautés, il n'y a pas de mots !
Et les scientifiques y dirigeaient les affaires
Princesse…. avec les femmes nobles.
Alors j'ai décidé un jour
Princesse de publier un tel décret...
Princesse : Décret
Bons camarades!
Rassemblez-vous en glorieuses escouades !
Montrez votre force héroïque et vos prouesses courageuses !
Amusez-nous d’une main ferme et d’un œil vif !
Et avant le début de l'épreuve, je vous ordonne de prêter serment !
Les enfants prêtent serment en répétant les mots après la princesse.
Ilya Muromets (instructeur d'éducation physique) entre sur la bande originale de la chanson « Heroic Strength » de Stas Namin.
Ilya Mouromets : Vous êtes des goy, bons gars, héros de notre terre ! Bonjour et salut bas de ma part, Ilya Muromets, et de mes camarades - Dobrynya Nikitich et Alyosha Popovich. Et salue-toi, notre beauté, glorieuse princesse ( Au directeur ). J'ai entendu parler de héros forts et puissants et de vos glorieuses compétitions et j'ai décidé de jeter un œil à votre force héroïque. Mettons-nous face à face, héros, et échauffons-nous avant une compétition sérieuse.
Sur la bande originale de la chanson « Heroic Strength » de Stas Namin, tous les participants interprètent exercice physique basé sur le spectacle d'Ila Muromets.
Ilya Mouromets : Nous devons maintenant trouver des noms pour les équipes. Qu'il y ait des « Bogatyrs » à gauche et des « Bons gars » à droite. Je propose que notre concours soit jugé par les princesses les plus sages et Vasilisa la Sage.
(Membres du jury - président, méthodologiste)
Eh bien, héros, attention,
Commençons le concours !
Amusement 1 : « Cheval héroïque »
Ilya Mouromets : Qu'est-ce qu'un héros sans cheval ? Nous allons maintenant voir comment nos camarades peuvent rester en selle. Apportez-moi mon cheval de guerre ! (On lui sert du coton.) Vous devez faire le tour de ce monticule à cheval et revenir.
Les garçons montent sur les houblons, puis les papas portent les garçons sur le dos.
Amusement 2 : « Tireurs d'élite » :
L'enfant court jusqu'au point de repère et lance une petite balle dans le cerceau, papa essaie d'attraper la balle avec le cerceau ; l'équipe qui parvient à marquer gagne le plus grand nombre les coups.
Menant: Les héros russes se distinguaient non seulement par leur force héroïque, mais brillaient également par leur intelligence. Je suggère à nos camarades d'exercer un peu leur esprit.
Amusement 3 : « Concours d'esprit » :
1. L'arme principale du Rossignol le Voleur (sifflet)
2. Récipient pour miracles (tamis)
3. Décoration de la tête royale (couronne)
4. Figurine Bogatyr (trois)
5. Une coiffe conçue pour un imbécile (casquette)
6. Numéro du voleur (quarante)
7. Douzaine impure (treize)
8. Avion sorcier (balai)
9. Serpent selon le prêtre (Gorynych)
Ilya Mouromets : Pendant longtemps, les héros se sont battus avec les mauvais esprits. Eh bien, dis-moi qui ils sont ? ( Les enfants appellent ) Notre prochain concours s'appelle « Baba Yaga ».
Amusement 4 : « Baba Yaga » :
Les garçons participent à la course en sac, puis les papas.
Ilya Mouromets : Et maintenant le concours "Snake Gorynych".
Amusement 5 : « Serpent Gorynych » :
Un concours a lieu -courir en groupe, un cerceau, trois personnes chacun. Courir comme un serpent entre les cônes.
Ilya Mouromets : Eh bien, j’en suis convaincu : vous avez beaucoup de force et de dextérité. Il est donc temps de passer un test sérieux. Koschey l'Immortel a emprisonné toutes les Belles Hélènes dans sa prison. Il faut les aider ! Mais avant de prendre la route, il faut se rafraîchir avec des pommes rajeunissantes.
Les papas courent à tour de rôle jusqu'à une bassine d'eau, sortent une pomme sans les mains et retournent vers leur équipe. L’équipe qui mange toutes les pommes le plus rapidement gagne.
Ilya Mouromets : Pour vaincre Koshchei, la chose sûre est de trouver sa mort. Où est-elle? C'est vrai, dans un œuf.
Amusement 6 : « Pommes de jeunesse » :
Les enfants participent à une course de relais : ils doivent transporter une balle de tennis dans une cuillère à travers toute la salle.
Ilya Mouromets : Et maintenant le test le plus difficile. Nous devons pénétrer dans le royaume de Koshcheevo et libérer Elen la Belle.
Amusement 7 : « Course d’obstacles ».
Ilya Mouromets : Eh bien, bravo, héros. Ils ont montré leur force héroïque et leurs vaillantes prouesses. Pendant longtemps en Russie, il était de coutume de célébrer les affaires militaires avec un plaisir héroïque. Et le principal plaisir était le tir à la corde.
Amusement 8 : « Tir à la corde ».
Ilya Mouromets : Oui, les héros et les braves gens ne manquent pas en Russie, ils ont montré leur courage, leur grande force ! Ils n'ont pas terni l'honneur héroïque ! Un digne remplaçant se développe pour les grands-pères et les pères. Et maintenant la parole est donnée à nos juges.
Les juges résument les résultats des courses de relais précédentes et le résultat global de la rencontre. Les participants au concours sont récompensés. Les concurrents font un tour d'honneur.
Aperçu:
Quelqu'un qui habite dans la petite maison !
Scénario divertissement sportif pour les enfants d'âge préscolaire moyen.
La tour est située sur le petit côté du terrain de jeu. Les rôles principaux dans les jeux sont joués par des enfants du groupe plus âgés, vêtus de costumes conformes à l'intrigue du jeu.
Menant: Il y a une tour sur le terrain,
Il n'est ni petit ni grand.
Laisse-le jouer avec nous
Qui vit dans le manoir...
Les gars, demandons ensemble :
Qui habite dans la petite maison ?
Est-ce que quelqu'un vit dans un endroit bas ?
Souris: (sort du manoir en courant).
je suis une petite souris
Je ne suis pas du tout un lâche !
Rejoignez la danse en rond :
Vous êtes tous des souris
Vasya (Kolya) est un chat !
Met un masque-casquette sur l'un des garçons et le place au milieu du cercle.
Présentateur et souris : (se déplaçant en cercle).
Les souris dansent en rond
Le chat somnole sur le lit.
Chut, souris, ne faites pas de bruit
Et ne réveille pas le chat
Souris:
Tra-ta-ta, tra-ta-ta,
Nous n'avons pas peur du chat !
Le jeu de plein air « Chat et souris » est répété 2 à 3 fois.
Animateur et enfants :
Qui habite dans la petite maison ?
Est-ce que quelqu'un vit dans un endroit bas ?
Dans un petit groove
A l'orée de la forêt
Fort jour et nuit
Ils coassent...
Grenouille : Kwa-a-a-a !
Jouons au jeu le plus de grenouilles.
Faisons un marais.
Il saute de la tour et, avec les enfants, les dispose en cercle.
corde.
Voici les grenouilles le long du chemin
Ils sautent les jambes tendues.
Kva-kva-kva-kva!
Ils sautent les jambes tendues.
Ils sautent sur deux jambes en écartant les doigts.
D'une flaque d'eau à un monticule
Oui, sautez pour le moucheron !
Kva-kva-kva-kva!
Ils grimpent sur différents objets.
Oui, sautez après la souris !
Ils n'ont plus envie de manger.
Sautez à nouveau dans votre marais.
Ils sautent.
Le jeu de plein air « Grenouilles » est répété 2 à 3 fois.
Animateur et enfants : Qui habite dans la petite maison ?
Est-ce que quelqu'un vit dans un endroit bas ?
Lapin: (saute de la tour.)
Un deux trois quatre cinq!
Il n'y a pas de place pour que le lapin saute.
Il y a un loup qui marche partout, un loup,
Il claque des dents, clique !
Menant: Et nous nous cacherons dans les buissons.
Cache-toi, petit lapin, et toi aussi !
Les enfants se cachent derrière différents objets.
Loup: (marche avec des fentes, parle en récitatif).
Je suis un loup gris hirsute
J'en connais beaucoup sur les lapins !
Ils sautent tous et sautent,
Ils vont me rentrer dans les dents !..
Euh, il n'y a personne... Je vais me cacher derrière un buisson et attendre...
Des enfants apparaissent.
Sur le green, sur le pré,
Ils pincent l'herbe, écoutent,
N'y a-t-il pas un loup qui arrive...
Loup!
Le loup poursuit les enfants, mais ne fait que jouer et ne les attrape pas. Le jeu extérieur « Les lièvres et le loup » est répété 2 à 3 fois.
Animateur et enfants : Qui habite dans la petite maison ?
Est-ce que quelqu'un vit dans un endroit bas ?
Menant: Personne ne répond... Les gars ! Vous connaissez le conte de fées. Dites-moi, qui devrait sortir de la tour maintenant ?..(les enfants répondent). Pourquoi le renard ne sort-il pas ? Voici ce que j'ai imaginé : attirons-la, commençons à glousser, à ricaner, à chanter... Elle pensera que les poules sont arrivées. N’oubliez pas que vous devez la fuir très rapidement dans le poulailler.
Le jeu de plein air « Fox in the Chicken Coop » est une version simplifiée du type « Run to the House », répété 2 à 3 fois.
Animateur et enfants : Qui habite dans la petite maison ?
Est-ce que quelqu'un vit dans un endroit bas ?
Ours (apparaît derrière les enfants).Je veux vivre dans une petite maison, mais ils ne me laissent pas entrer, ils disent que je ne sais rien faire. C'est pas vrai, je sais chanter : Ooooh !
Et pendant longtemps je
Merveilleuse danseuse !
Menant: Allez, Mishenka, danse.
Laissez les enfants regarder !
L'ours danse maladroitement.
Wow Mishka - bravo !
Dansez avec lui, les gars !
Une danse générale joyeuse accompagnée d'un tambourin, de hochets, d'orgues de Barbarie ou de la mélodie « air russe ».
Quelle danse amusante
Ça se passe dans notre cour !
Personne ne reste immobile
Tout le monde danse avec nous,
Tout le monde tape du pied
Tout le monde applaudit !
Voici quelques trucs amusants -
Toute la rue s’est mise à danser !
Le divertissement se termine, l'animateur et les personnages disent au revoir aux enfants et les escortent hors de la salle.
Aperçu:
Journée de la santé
Événement sportif et ludique pour les enfants de 3 à 4 ans
Cible:
- Formation de l'activité motrice des enfants.
- Renforcement Développement physique les enfants d'âge préscolaire.
- Développer la capacité d'effectuer des mouvements conformément au texte du poème.
Déroulement de la leçon.
Les enfants entrent dans la salle en formant une seule ligne.
Tourner en rond différentes sortes marche.
Jeu "Navet"
Les enfants forment un cercle, un enfant - un « navet » - est accroupi au centre. Les enfants se promènent au son de la chanson.
Jeu de doigts "Salade"
On épluche et épluche les carottes, | Pompez vigoureusement votre poing main droite sur la paume gauche. |
Nous trois ou trois carottes | Appuyez vos poings contre votre poitrine et effectuez des mouvements brusques avec eux d'avant en arrière. |
Saupoudrez-le de sucre | « Saupoudrer de sucre », doigté finement. |
Et versez un peu de crème sure dessus. | Faites un mouvement avec votre poing de haut en bas, comme pour verser. |
C'est notre salade | Étirez vos paumes vers l'avant |
Riche en vitamines ! | Ils caressent le ventre avec leur paume. |
Journée de la santé
Événement sportif et de divertissement pour les enfants du groupe intermédiaire
Déroulement de la leçon.
Les enfants entrent dans la salle au son de la musique.
Menant: Attention, attention, commençons notre fête du sport dédié à la journée santé.
Mode de vie sain
Nous gérons une école maternelle !
Devenir plus mince
Et chaque jour plus beau !
Nous sommes pleins d'optimisme
Révélez toute la vérité :
Mode de vie sain
Nous aide à vivre !
Des énigmes.
Le froid leur fait tellement peur
Ils volent vers des pays chauds,
Ils ne peuvent pas chanter et s'amuser
Qui s'est rassemblé en troupeaux ? ...(ycitp)
Pluie et neige fondante, saleté et vent,
Automne, tu es responsable de tout !
L'homme est gelé, il est gelé,
Le premier blanc est tombé...(générations)
Couche-toi dans sa poche et surveille
Rugissant, pleurant et sale,
Ils essuieront des flots de larmes,
Il n'oubliera pas son nez.(Mouchoir)
Ce qui est utile -
Tout le monde sait?
Et je peux facilement trouver la réponse.
D'après ma tasse préférée
Les marguerites sont dessinées,
Eh bien, dans la tasse - ... (Lait)
Jeu de danse folklorique estonienne « Amusez-vous les enfants ! »
Tour sportive
Scénario d'animation sportive pour les enfants des 1er et 2ème groupes juniors
Cible: maintenir et renforcer la santé physique des élèves.
Contenu du programme :
- Encouragez les enfants à imiter des mouvements expressifs qui transmettent les actions extérieures des personnages, la capacité de bouger « tout le corps », ainsi que de détendre volontairement les muscles.
- Contribuer à la formation d'un besoin conscient de santé.
- Améliorer la motricité et les capacités ;
- Former une activité motrice optimale dans le processus d'activité motrice ;
- Créez une ambiance joyeuse chez les enfants grâce au mouvement.
Participant: Papillon, souris, grenouille, lapin, Renard, loup, ours.
Préparation préliminaire :Pour mettre en scène un conte de fées, vous aurez besoin d'éléments de costume - des ailes pour un papillon, des chapeaux pour une souris, une grenouille, des mitaines et des oreilles pour un lapin, un renard, un loup et un ours. Le manoir lui-même peut être indiqué par une chaise décorée en conséquence. Un enfant plus âgé peut jouer le rôle d'un ours géant.
Déroulement de l'événement
Les enfants (au son de la musique) entrent dans la salle et s'assoient sur les bancs préparés. Il y a un Teremok au milieu de la salle. Un papillon court au son de la musique, bat des ailes, puis s'arrête et examine la tour.
Papillon: Il y a une tour sur le terrain,
Il n'est pas bas, il n'est pas haut
Personne ne me répond.
C'est donc un manoir vide.
J'y vivrai.
Comme c'est merveilleux de vivre dans le monde !
Êtes-vous d’accord avec moi, les enfants ?
Enfants (en chœur). "Oui!"
Papillon . Alors danse avec moi !
Les enfants dansent avec le Papillon, exécutent des mouvements de danse avec leurs mains (sur la mélodie du jeu musical « Deux sœurs - deux mains »), debout à côté des bancs. Ensuite, le Papillon court jusqu'à la tour et s'assoit derrière elle. La grenouille apparaît.
Grenouille: Oh! Il y a une tour sur le terrain !
Il n'est ni petit ni grand.
Je vais frapper à la porte.
Toc-toc, qui habite dans la petite maison ?
Toc-toc, qui vit dans un endroit bas ?
Papillon:
Et qui êtes-vous?
Grenouille :
Puis-je vivre dans une petite maison avec toi ?
Papillon: D'accord, entre. C'est plus amusant ensemble.
Que pouvez-vous faire?
Grenouille: Comme quoi? Je suis un sauteur célèbre.
Tout de suite nous en ferons plusieurs
Différents sauts avec vous.
spectacles de grenouilles différents types sauter (sous jeu musical"Voici les grenouilles le long du chemin) - sur deux pattes, sur une jambe, sautant en mouvement dans la salle. Les enfants et le Papillon répètent, après quoi la Grenouille et le Papillon s'assoient derrière la tour, la Souris apparaît.
Souris: Oh! Il y a une tour sur le terrain !
Il n'est ni petit ni grand.
Je vais frapper à la porte.
Toc-toc, qui habite dans la petite maison ?
Toc-toc, qui vit dans un endroit bas ?
Papillon : Je suis un Papillon, je porte deux chaussons.
Grenouille: Je suis une grenouille grenouille, ventre vert.
Et qui êtes-vous?
Souris:
Papillon : D’accord, entre.
Grenouille : Trois, c'est plus amusant.
Papillon: Que peux-tu faire, Petite Souris ?
Souris: Courez par petits pas.
C'est drôle de faire tourner la queue.
La souris montre des mouvements - courant dans la salle sur la pointe des pieds, agitant sa « queue ». Les enfants, Papillon et Grenouille répètent ses actions. Après quoi le papillon, la grenouille et la souris se cachent derrière la tour. Lapin apparaît.
Lapin: Il y a une tour sur le terrain !
Il n'est ni petit ni grand.
Je vais frapper à la porte.
Toc-toc, qui habite dans la petite maison ?
Toc-toc, qui vit dans un endroit bas ?
Papillon: Je suis un Papillon, je porte deux chaussons.
Grenouille: Je suis une grenouille grenouille, ventre vert.
Souris: Je suis Petite Souris, deux oreilles en soie. Et qui êtes-vous?
Lapin: Je suis le lapin coureur.
Puis-je vivre dans la petite maison avec toi ?
Papillon : Oui.
Grenouille : Entrez.
Souris: Quatre sont plus amusants.
Papillon: Que pouvez-vous faire?
Lapin: Lavez-vous le visage avec votre patte,
Essuyer
Grattez avec un peigne.
Le lapin (sur le jeu musical « Le petit lapin blanc est assis ») montre des mouvements selon le texte. Les enfants et autres animaux répètent ses gestes, puis tout le monde se cache derrière la tour. Lisa apparaît.
Renard: Quelle beauté! La tour est fabuleuse !
Il y a une tour sur le terrain !
Il n'est ni petit ni grand.
Je vais frapper à la porte.
Toc-toc, qui habite dans la petite maison ?
Toc-toc, qui vit dans un endroit bas ?
Papillon: Je suis un Papillon, je porte deux chaussons.
Grenouille: Je suis une grenouille grenouille, ventre vert.
Souris: Je suis Petite Souris, deux oreilles en soie.
Lapin: Je suis le lapin coureur. Et qui êtes-vous?
Renard: Je suis la sœur Fox.
Puis-je vivre dans la petite maison avec toi ?
Papillon : Oui.
Grenouille : Entrez.
Souris: Cinq, c'est plus amusant.
Lapin: Et même avec un si beau petit renard !
Papillon: Que pouvez-vous faire?
Renard: Je sais marcher prudemment, en posant tranquillement mes pattes sur l'herbe.
Écoutez cette chanson sur moi.
Seulement, je veux que tous les enfants m'aident - ils l'ont représenté avec leurs pattes.
Les enfants imitent les pattes d'un renard - les bras au niveau de la poitrine, les mains vers le bas, font des mouvements alternés avec leurs mains, imitant la démarche d'un renard.
Le petit renard lit le texte de la comptine populaire russe « Comment marchait le renard », montrant les actions à accomplir. Les enfants imitent ses mouvements.
Tous (chanter en chœur).Terem-terem-teremok, verrouille-le.
Un ours géant apparaît.
Ours (basse): À PROPOS DE! Il y a une tour sur le terrain !
Il n'est ni petit ni grand.
Je vais frapper à la porte.
Toc-toc, qui habite dans la petite maison ?
Toc-toc, qui vit dans un tout petit ?
Papillon: Je suis un Papillon, je porte deux chaussons.
Grenouille: Je suis une grenouille grenouille, ventre vert.
Souris: Je suis Petite Souris, deux oreilles en soie.
Lapin: Je suis le lapin coureur.
Renard: Je suis la sœur Fox. Et qui êtes-vous?
Ours: Je suis un ours au pied bot avec une patte lourde.
Puis-je vivre dans la petite maison avec toi ?
Papillon: Qu'est-ce que tu es, qu'est-ce que tu es ! La tour est petite.
Grenouille: Et tu es tellement énorme.
Souris : Et lourd.
Lapin: Vous briserez la tour.
Renard: Et la tour s'effondrera.
Toi, Bear, tu n'es pas autorisé dans notre petit manoir !
Tout le monde (à l'unisson) : Nous ne prendrons pas un ours géant comme voisin !
Pardonne-nous, Ours.
Ours (monte dans le manoir) :D'une manière ou d'une autre, je m'installerai quelque part,
Je vais me mettre en boule.
Tout le monde (effrayé) : Il ne veut pas nous écouter,
Monter dans la tour ! ( La tour s'effondre)
Tout le monde (à l'unisson) : Fuyez, les animaux, la tour s'effondre !
Ours : C'est ma faute, désolé ! Ne vous éloignez pas !
Nous nous alignerons tous d'affilée
Construisons une nouvelle tour !
Papillon: Et laissez les enfants nous aider, c'est tellement bien de pouvoir emménager
le rythme sportif souhaité.
Il y a une imitation de mouvements pour « construire » une nouvelle tour. Les enfants imitent les mouvements des animaux sans quitter leur siège. Tout d’abord, les animaux forment une chaîne et font semblant de se passer des briques. Ensuite, ils les ont abattus et ont construit des murs. Puis, comme s'ils tapaient avec des marteaux, ils se frappent avec leurs poings. Et enfin, les enfants artistes soulèvent la chaise-tour et la décorent à nouveau.
Tout le monde (à l'unisson) : Un-deux, un-deux !
La nouvelle tour est prête.
Ours: Robuste, ne s'effondrera pas.
On peut tout y mettre.
Et tu viens vivre avec nous !